分数混合运算教学目标｜教案在线预览

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教学设计古蔺一小陈端教学内容:解决问题(分数混合运算解决问题例1)教学目标:1、结合分数乘法应用题的解题经历,探究求比一个数多(少)几分之几的解题方法,能熟练解决求比一个数多(少)几分之几的实际问题。2、经历自主探究的过程,培养学生分析信息,解决问题的能力。3、感受解决问题策略的多样性,培养学生学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-02 11:44:00

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学校：古蔺县古蔺镇第一小学校

分数混合运算教学目标

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关键词：分数混合运算教学目标

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教学设计

古蔺一小陈端教学内容:解决问题(分数混合运算解决问题例1)

教学目标:

1、结合分数乘法应用题的解题经历,探究求比一个数多(少)几分之几的解题方法,能熟练解决求比一个数多(少)几分之几的实际问题。

2、经历自主探究的过程,培养学生分析信息,解决问题的能力。

3、感受解决问题策略的多样性,培养学生学习数学的兴趣。教学重难点:掌握求比一个数多(少)几分之几的解题方法

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习巩固。

1、课件出示分率句。

(1)、柳树的棵树是杨树的2/5.

(2)商店运来了一些牛奶,卖掉了1/3

(3)一条铁路,已经修了4/5.

读一读,交流从分率句中获得了些什么信息?

引导补充完整,从分数、比、份数等知识进行分析。

2、只列式,不计算。课件出示

杨树有120棵,柳树的棵树是杨树的2/5 ,柳树有多少棵?

一条铁路长320km,已经修了4/5,已经修了多少千米?

交流算法,小结:求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

三年级1班有男生20人,女生人数比男生少4人。女生有多少人?

找数量关系,交流。

更改练习题,出示三年级1班有男生20人,女生人数比男生少1/4。女生有多少人?

对比读题,交流:还能直接算出女生多少人吗?

引入,板书课题。

二、探究新知。

1、读题,找出关键句。

2、分析关键句:1/4是谁的1/4?补充信息。

画线段图分析。(课件展示画出男生人数,)学生独立表示出女生人数。

交流展示线段图。

结合线段图说一说:从女生人数比男生人数少1/4,你发现了些什么信息?引导用分数、比、分数等知识说一说。

3、独立思考解决。交流解决方法。板书。

4、引导对比方法,找出解题思路。

5、自学例1.

课件出示例1,交流:从“第一期比第二期低7/52”,你发现了些什么信息?可以这样解决?

6、课件出示:

柳树的棵树比杨树多1/2

白兔的只数比黑兔少2/5

故事书的本数比科技书多1/6

交流从分率里发现的信息。

根据“故事书的本数比科技书多1/6”补充信息问题,独立解决。

交流订正。

7、小结方法。

三、练习巩固。

课件出示练习题

青少年的心跳次数平均每分75次,婴儿每分的心跳次数比青少年多4/5,婴儿平均每分的心跳次数是多少次?

独立解决。交流发现的信息及解题方法。

集体交流订正。

四、总结交流。

说说在这节课里的收获。

五、板书设计

问题解决

把男生平均分成4份,而女生比男生少1份,也就是女生有3份。

20÷4×3=15人

女生是男生的3/4. 20*3/4=15人

女生比男生少的是男生的1/4,也就是女生比男生少5人。

20×1/4=5人20-5=15人

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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