6 一封信ppt课件教学实录

一课多上

《一封信》教学设计

崇高路小学王素萍

教材分析

本课讲述了小露西想念爸爸,在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文,体会小露西对爸爸的思念,体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。

教学目标

1、会认16个生字。

2、会写“信”“封”两个生字。

3、正确流利地朗读课文,理解课文1-5段内容。

教学重点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容

教学难点

1、2个生字的书写。

2、理解露西写信的心情。

教学准备

课件

教学过程

一、预学

1、导入新课

同学们,上节课我们学习了《玲玲的画》,知道了玲玲通过动脑筋让坏事变成了好事。这节课我们来走进一个新的

故事。

2、齐读课题,板书课题,观察“信”“封”两个字。

二展学

(一)随文识字,初读课文。

1、齐读课题,提问:课题中有两个我们的生字朋友,有哪位同学有什么好办法能记住“封、信”字?

给“信”字组词,试着造句。(及时点评、表扬)

3、细讲“信”字(左右结构注意事项、宽窄),引导学生观察“信”字在田字格中的占位。

4、同样方法学习“封”字。

5、教师范写,学生描红、临写。

6、教师巡视、指导。

教师:结识了课题中的生字朋友,我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

7、学生自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,标画出生字。

8、白板出示生字、词语,加拼音指名领读。去拼音,开火车读

指名同学领读,抽查点名读,字词过关。

9、提出不明白的词语,交流解决。(随即出示图画帮助理解。)

10、把生字朋友送回到课文中,你们能把课文读好吗?指名同学分段读。

11、指名评价。

12、多音字,组词区分读音。(填空练习)

13、再读课文,想谁给谁写信,写了几次。(明白露西写了两封信)

(二)细读课文,理解内容

学习第一、二自然段

1、指名同学分别读第一、二自然段。提问:从他的朗读中你知道了什么?

(故事起因:露西想给爸爸写信)

2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的,不常见的,怎么向他们表达想念和他们联系?长时间不联系会说些什么?

学习三到五自然段

1、指名同学读三到五自然段,其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

(指名同学回答,及时点评、奖励)

2、请同学们自由朗读第三自然段,说一说从这一自然段中你体会到了什么?

(理解露西给爸爸写信时的心情)

3、“可是”这个词语表示什么意思,请同学尝试用“可是”造句。

4、指名同学读露西说的话,体会露西的心情。

板书设计

一封信

露西→爸爸

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