和大人一起读：夏夜多美课件配套优秀获奖教案

15、《夏夜多美》

教学目标

1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

3.体会助人为乐的精神美。

4.保护环境、爱护昆虫。

教学重点:正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:正确、流利有感情地朗读课文。

教学资源:

课件、头饰、生字卡片。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,引出课题。

师:同学们,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题《夏夜多美》。

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,要求读准字音,遇到生字多读几遍,标出自然段。

2、小组内读课文,纠正错误。

3、班内指名分段读课文,要求读通顺。

三、再读课文,识记生字

1、出示全部生字(带拼音),学生认读。

2、出示词语,小组展示读。

3、这些生字就躲在课文中,看谁先把它找出来。

4、找出来以后读一读,再把带有生字的那句话在小组内互相读一读,看谁读的准确。

5、再次出示生字(不带拼音)。说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?

四、细读课文,读后感悟

1、夏夜,静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读。

2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起来读一读吧。

五、总结。

师:大家描述的夏夜真美呀!让我们期待夏夜的到来吧!让我们身边经常有助人为乐的好人好事,让月亮笑起来,让星星高兴地眨着眼睛,这样夜色会更美。

第二课时

一、复习导入

我们上节课认识的生字朋友又来找我们了,你还认识他们吗? (开火车认读生字)

二、读文感悟

1、师:夏夜,公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了

岸了。它在睡莲的帮助下,爬上了睡莲的叶子。睡莲姑姑挽留它。(出示句子:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美呀!)生齐读。

2、是呀,夏夜真是太美了!这么美的夏夜,小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6---16自然段。

3、它要去哪儿?为什么?

4、谁想来读小蚂蚁的话?(生练读,指名读。)

你们听到了什么?有什么问题?谁还想读?(全班齐读)

5、小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮它的忙了?再读8—12自然段。

6、他们说了些什么?大家练一练,喜欢谁就读谁的话。(学生练读)

大家读的真好,能演一演吗?(四人分角色练习表演)

7、指名上台戴头饰表演。(两组竞赛,师生评议。)

还有这么多同学想演,那我们一起来吧!想演蜻蜓的同学站起来。想演睡莲的呢?萤火虫呢?

小结:大家表演的真棒,为自己鼓鼓掌。

8、小蚂蚁是怎么回家的呢?课文中是怎么写的呢?(出示第13自然段,指名读。)

多么可爱的小动物呀!谁能读的更好?

真不错!我们大家一起来读,好吗?生齐读。

9、现在出发了!(出示第14自然段,师引读。)

(配乐,生齐读。)

三、读后扩展,积累词语

是呀,多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美丽的景象呢?除了青青的假山,你还知道青青的什么?

出示:青青的();绿绿的();弯弯的();

()的()。

四、总结全文,升华感情

师:在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了,公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景,你想说些什么?

让我们一起来赞美:“啊,夏夜多美啊!”

五、指导写字

1、大家的课文读得这么好,字能写好吗?

2、出示生字:仔细观察,你有什么发现?(从结构、偏旁等各个方面进行分析。)

3、学生描红,临摹练习。

六、作业设计

除了蜻蜓和萤火虫,你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢?回家查找资料,活动课我们来交流。比比谁是小科学家,知道的知识最丰富。