字词句运用+日积月累教学活动设计方案｜教案在线预览

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13荷叶圆圆凤阳县二铺中心小学一(1)班张琪教学目标:1.认识生子:珠、摇、躺等12个生字,会写本课时生字。2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:了解课文内容,感知课文。教具准备:多媒体课件田字格图片教学过程:一、巩固生字词1、出示生字:摇、

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-05-02 23:47:36

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学校：凤阳县二铺中心小学

字词句运用+日积月累教学活动设计方案

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关键词：字词句运用+日积月累教学活动设计方案

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13荷叶圆圆

凤阳县二铺中心小学一(1)班张琪教学目标:1.认识生子:珠、摇、躺等12个生字,会写本课时生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:了解课文内容,感知课文。

教具准备:多媒体课件田字格图片

教学过程:

一、巩固生字词

1、出示生字:摇、珠、躺等生字(多媒体出示带拼音生字)。指名读,教师指导正音,男、女生读,开火车读。

3、游戏出示词语,继续巩固所学生字。

二、初步感知课文内容

1、学生自由读课文(教师PPT展示自读要求)。

2、教师范读课文,学生仔细听老师读课文。

学生再读课文(学着老师的样子把课文美美地读一遍)。3、说说课文的主要内容

学生边读边思考:课文中“圆圆的荷叶上”都有哪些动物?指名分自然段读。

师出示:小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿等。指名读4、出示课文第一自然段,引导学生感受“圆圆的荷叶”、“绿绿的荷叶”。

师讲解“圆圆的”、“绿绿的”这样的词是叠词。指名学生说说还有那些这样的词。

5、学习2--5自然段

①出示第二自然段(以填空的方式)。

小水珠说:“荷叶是我的摇篮,……”指名读,体会“眨眼睛。”

这里小水珠把荷叶当什么了?什么是摇篮?指名说(师相机出示图片)。

②引导学生美美的读这一段,感受小水珠睡在摇篮里舒服的感觉。

③出示第三自然段

引导学生说说小蜻蜓把荷叶当作什么了。(多媒体出示停机坪)

小蜻蜓把荷叶当停机坪立在上面感觉如何?指名说,教师相机指导

再读感受。

④学习4--5自然段

小青蛙、小鱼儿分别把荷叶当做什么?指名说。

师相机出示图片:歌台凉伞并讲解。

他们在圆圆的荷叶上会有什么感受呢?指名说。

“小青蛙蹲在荷叶上。”这里的“蹲”是什么动作?学生做“蹲”动作。

“小鱼儿笑嘻嘻的游来游去。”出示:笑嘻嘻生读。

学生再读课文,再次感受小青蛙、小鱼儿的快乐。

三、再读课文

1、学生自由朗读课文,把课文读流利。

2、指导学生流利、有感情的朗读课文。

指名读,开火车读,小老师带读。

四、指导写字

1、多媒体出示生字:机

2、观察这个字在田字格中的位置、笔画特点,说说如何美观的写这个字。

3、师边范写边讲解字的笔画,学生书空。

4、生描红,练写生字。师提醒学生写字姿势。

5、展示学生作品,师生评价。

五、小结

圆圆的、绿绿的荷叶上,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都特别开心,还有那些小动物也会来到圆圆的荷叶上

呢?

六、布置作业

1、将生字正确、美观的书写在写字本上。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、画一画荷叶,说说自己心中的荷叶。

板书设计:

荷叶圆圆

小水珠摇篮小蜻蜓停机坪

小青蛙歌台小鱼儿凉伞

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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