5 雷锋叔叔，你在哪里优质课教学设计

《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计

秦皇岛市海港区滨河路小学邸文娟

一、教学目标

知识与技能目标

1、会认12个生字,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟,体会雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。

过程与方法目标

通过朗读感悟雷锋的足迹是什么?通过背诵积累语言。

情感态度价值观目标

懂得奉献爱心,乐于助人。

二、教学重点

1、识字、写字。

2、有感情地朗读课文,体会雷锋精神。

三、教学难点

理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心,哪里需要帮助,雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

四、教学过程

(一)导入

同学们,今天我们继续学习第5课《雷锋叔叔,你在哪里》,让我们继续去寻找雷锋叔叔的足迹。让我们齐读课题。

(二)体会中心句

1、同学们,诗歌的题目是《雷锋叔叔,你在哪里》,那雷锋叔叔到底在哪里呢?老师请五位同学读课文,每人一小节,其他同学认真听,找一找诗歌的哪几小节回答了这个问题。(二、三、五)。你能不能找找哪一句话回答了这个问题。(教师出示“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”)

2、让我们来读读这句话。(齐读)。

3、谁来说说这句话什么意思?(教师可提示:哪里会是哪儿呢?哪儿会需要献出爱心呢?可以联系你的生活实际想一想。)

你可以用上这个句式:___需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在___。

4、谁来读一读这一小节。(2生)

(三)品悟诗歌中的两件事

(1)小溪边

1、这么多地方需要献出爱心,那我们看看小诗中说哪里需要献出爱心了?(小溪边、小路上)

2、我们看看雷锋叔叔是怎么献出爱心的?自读1、2节,先边读边圈出令你感动的词语,再和同桌说说你的感受。

3、引导孩子抓住重点词,并随机指导朗读:

“长长的小溪”:看出路程之长。带着感受读一读。

“抱”:想象一下他会怎么抱?带着感受读一读。

“冒”:可以看出浑身都被雨淋湿了。带着感受读一读。

“泥泞”:来看看什么样的路是泥泞的(出示图片)。你在这种路上走过吗?是什么感觉。平时自己走都非常困难,更何况冒着雨,

还抱着孩子呢。带着感受读一读。

“脚窝”:雷锋叔叔走得非常吃力,也非常用力,每走一步都留下一个小坑。(课件对比脚印、脚窝)带着感受读一读。

4、让我们合作读读一、二小节,老师来问,你们来答,读出雷锋叔叔帮助人的决心。

5、好,现在由女生来问,男生来答。男生来问,女生来答。

6、读得不错了,你能试着把第2小节背下来吗?(2生) (2)小路上

1、现在让我们回忆一下刚才用到的学习方法。首先,边读边圈词语,并说说感受。然后带着感情读一读,最后试着背一背。让我们用刚才的学习方法小组合作学习三、四小节,一会儿我们来汇报交流。老师把学习方法编成了一个小儿歌。

边读边圈说感受,带着感受读一读。最后试着背一背,学习方法要牢记。

随机指导:“弯弯”说明路不好走。

“荆棘”一种带刺的植物,可以出示图片帮助学生理解。

“汗滴”雷锋叔叔出了很多汗,非常吃力。

“背”“踏”“洒”,体会雷锋叔叔助人的艰难和毅力。

(四)讲雷锋叔叔的其他乐于助人的故事

1、同学们汇报得都不错,每个同学都说出了自己的感受。小诗学完了,你能用自己的话讲讲这两个故事吗?同桌之间先练一练,一会儿我们来开一个故事会。

2、雷锋叔叔在小溪边、小路上献出了爱心,那他还在哪里献出爱心了?他又是怎么献出爱心的?谁能给大家讲一讲雷锋叔叔的其他故事。

(五)感悟升华

同学们,雷锋叔叔已经离开我们很多年了,那我们还要不要找雷锋叔叔呢?为什么呢?让我们来找一找身边的活雷锋吧。

雷锋叔叔的精神永不过时,希望同学们以后也能向雷锋叔叔学习,做一个乐于助人的人。