3 一个接一个优秀说课稿

3、一个接一个

课时目标:

1.能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字,学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2.初读课文,整体感知课文内容。

教学重点:朗读课文,学习生字。

教学难点:能初步读懂课文,用自己的话说出课文的大意。

一.谈话导入,激发兴趣。

1.谈话导入。

(1)师:孩子们,你们喜欢玩游戏吗?老师这儿有三张图片,你能说出游戏的名称吗?出示游戏图片

(2)请××来读课题,通过课前预习,你知道诗歌中提到了哪些游戏?出示课题

(3)指名回答:踩影子跳房子

(4)师:孩子们预习得真好,今天这节课我们就来学习这首诗,齐读课题。

2.读题,读准生字“接”。

(1)师:“怎样记住‘接’这个字呢?(指名回答)

(2)“接”是什么意思呢?请看图,这是什么场景?出示场景图3.从“接力赛”场景出发,理解“接力、接力棒、接住、接着。拓展“迎接”一词。

二.范读课文,标出小节。

1.师:这么美的小诗,老师忍不住想读了,你们想听吗?

2.想听,看清听读提示单哟。

出示听读提示单:(1)听请每个字的读音。(2)标出小节号。

3.反馈小节标注是否正确。出示小节号标注

(复习诗歌小节区别的标志是——空行)

三.自读课文,初步了解。

1.师:听了老师的朗读,你们想不想试试呀?出示自读要求

2.学生自读。

3.检查自读情况。

师:刚刚我们知道了“接力赛”,今天我们来个“接力朗读”好不好?

(1)请四位小朋友一组,接力读课文。

(2)请你说说他们读得怎样?

(3)四人小组或同桌接力朗读。(如果对方读得棒,请为他点赞。)四.再读课文,加深理解。

1.第一小节。(出示第一小节)

师:这篇课文分成了_____小节,我们先来看第一小节:

(1)出示第一小节,指名读,其他小朋友认真听,注意生字的读音。

(2)认识“梦”。

①师:这一小节里的一个字“梦”读得非常准,怎样记住这个字呢?②看:夕阳落入林子里,小动物们进入了梦乡。

③介绍甲骨文“梦”(左边为床,竖好了的,右边为人的眉毛,表示

人躺在床上闭目入眠,出现的眼皮跳动的现象。)

④“梦”的朋友有:美梦、梦见、恶梦、做梦、梦乡。

⑤师:孩子们,你们做过梦吗?做好什么梦?(指名回答)

师:这就叫各种各样的梦。

⑥认识各种各样的棒棒糖。

各种各样的鱼

各种各样的车

还看过各种各样的什么?

(3)再来看看这小节里的另一个生字“再”。

请一位正在调皮或开小差的小朋友,跟他说:放学了,老师把你们送到校门口,你们对老师说“_____”。

出示“再”的朋友,生齐读。

(4)这几个字难不倒你们,来一个有难度的吧!

出示“觉”,师:知道这个字有几个读音,分别是什么?

你能给他找找朋友吗?现在考考你们,这句话该怎么读呢?

2.第2、3小节。

过渡:是啊!正做着好梦,接着发生了什么事呢?

我们一起来看第2、3小节。

(1)指名读,生思考发生了什么事?

(2)这一小节里出现的生字再来考考大家。出示:伙、伴、趣

(3)出示生字:伙、伴

①师:怎样记住这两个生字?

②给他们找找朋友。

③自读记忆词语。

五.整理朗读,加深记忆。

过渡:我们读到现在,孩子们有没有发现,课文中好多句子写法是相似的,老师把相似的句子整理后放在了一起,请看:

1.出示:(1)月夜,正玩着……快回家睡觉!

(2)正做着好梦……该起床上学啦!

a.自己试读 b.指名读 c.互相评价

2.这组句子又该怎样读呢?

(1)出示:①唉,我多想再多玩一会儿啊。

②唉,要是不上学就好了。

③唉,要是没有上课铃就好了。

a.读给同桌听听 b.指名读

c.如何才能读好这组句子?(把:“唉”稍微拖长)

过渡:嗯,老师已经听出了小朋友的不开心,接下来会有什么变化呢? 3.出示句子:①不过……梦呢?

②不过……开心哪!

③不过……有趣的呀?

a.自己试读想想此时小朋友的心情怎样?

b.指名说说应该读出怎样的心情。

c.齐读句子。(再来一个接力读句子)

过渡:从你们的朗读中,我又发现了一群开心的孩子们!

4.出示句子:别的孩子也是这样吗?

也像我一样,这么想吗?

(1)师:这两句是什么句?

(2)读一读。

5.通过整理朗读,老师相信你们一定把生字牢牢地记在了心中,我们一起来看看。①指名读。②齐读。

6.通过刚才的整理,老师相信你们现在一定会把课文读得棒棒的,齐读课文。

7.读好了生字,我们坐着飞机去旅行,生读词语。

六.写字训练,强化记忆。

过渡:课文读完了,又到了我们写字时间。

看看今天我们要写哪两个字?

伙伴

伙:左窄右宽,两点互应。

伴:左窄右宽,左短右长。

1.指名认读。

2.怎样写好这两个字?

3.师板书,生书写。

4.学生描一个写一个。

5.展评。

整洁:一颗星

注意点:一颗星

回头检查:一颗星

七.课堂小结,结束全课。

1.师:时间过得真快,一节课匆匆过去了,你有什么收获吗?

2.课后再读读课文,想想你有没有和“我”相似的经历,我们下节课交流。

板书: 3. 一个接一个

伙伴