时、分、秒课堂实录及点评｜教案在线预览

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教学课题:认识钟表(一)第(1)课时课时安排:(3 )课时教学内容:教科书第76至77页例1、例2相关的课堂活动。课型:新授教学目标:1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-04-29 00:08:00

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学校：渠县临巴镇实验小学

时、分、秒课堂实录及点评

未知

2018-04-29 00:08:00

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关键词：时、分、秒课堂实录及点评

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教学课题:认识钟表(一)第(1)课时

课时安排:(3 )课时

教学内容:教科书第76至77页例1、例2相关的课堂活动。

课型:新授

教学目标:

1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点

长方形、正方形特征的认识是重点;小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。

教学难点

1时=60分

一、快乐创设情景,激发兴趣。

听一首关于时间的歌曲。

教师:从歌曲中你们听到些什么?

根据学生反馈的信息,引出课题。

教师:现在我们就一起来认识钟面。板书:时,分,秒。

二、快乐感知钟面

1.提问关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2.观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)引导学生看一看自己的钟面,指一指秒针是哪根。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。3.分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少?

4.拨一拨,看一看,说一说当时针走1大格时分针正好走了多少?(1圈)是多少小格?(60小格)就是多少分?(60分)思考讨论:1时等于多少分?板书:1时=60分。老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

5、完成第76页的填空内容

三、联系生活,构建1分的时间概念(教学例2)。

1.教师:同学们知道1分的时间有多长吗?我们一起来感受一下吧。学生分组活动1:

(1)1分大约做多少道口算?试一试78页第2题。

(2)教师计时,学生感知1分。

(3)1分还能干什么?发散学生思维。

四、快乐回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

作业设计

1分钟大约击掌()次一分钟大约跳绳()次一分钟大约写()字

板书设计

认识钟表(一)

1时=60分1h=60min

教学反思:本课在以前认识钟表几时和几时半的基础上来学习具体的几时几分,学生学起来比较轻松,课堂在音乐中引入,让学生很快被吸引到课堂,通过小组观察讨论,来发现钟表有12个大格,每个大格有5个小格,共60个小格。让学生自主学习,并从中找到成就感。

在难点的突破上,让学生观察分针走1圈,时针正好走1大格,也就是1时。所以60分=1时。

本课并设计了快乐体验,让学生在快乐的体验中学习,并渗透要做一个珍惜时间的小主人。

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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