1 春夏秋冬优秀获奖教案

《春夏秋冬》教学设计(第一课时)

教材分析

本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分构成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美。

学情分析

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。

教学目标

1.通过看图、观察古字体、想象图画、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“雪、飞”等7个字和横斜勾1个笔画

2.通过朗读、看图和动作表演等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学重点难点

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话激趣,出示图片

1.师:小朋友们,一年有几个季节?哪个季节的景物给你留下了深刻的印象?为什么? (生自由回答)

2.师:听到小朋友的夸赞,四季姑娘给小朋友送来了四幅画,找出你最喜欢的那一幅,说说你看到了什么?

3.根据学生的回答,相机出示词语

4.指名读、齐读

二、出示词语,读中识记生字

四季姑娘还会变魔法呢,想不想看?听到小朋友读得这样认真、这么美,她忍不住挥动着魔法棒,瞧,图片动起来了!

1.春风吹图

(1)指导朗读

师:春天的风吹在脸上、身上是什么感觉?(舒服、轻柔)

指名读,声音轻柔延长

(2)做动作理解“吹”

请小朋友将小手放在嘴巴前轻轻吹一口气,这就是“吹”

2.夏雨落图

(1)指导朗读

师:夏天一般会下什么雨?雨的声音是什么?

指名读,读出夏雨的急、猛、大,“落”字要读得干脆,男生读,齐读

3.秋霜图

(1)认识霜

学生根据课前查阅的资料介绍霜的小知识

(2)指导朗读

师:假如你是这片小叶子,清早起来发现自己身上裹了一层白白的霜,会有什么感觉呢? (冷、重)指名读,齐读

(3)认识“降”

师板书(一山一山又一山,一步一步往下走)猜一猜这是个什么字?

双耳旁就像一座座的小山

4.冬雪图

(1)指导朗读

师:喜欢下雪吗?雪花是怎样飘下来呢?(轻轻的、柔柔的)

指名读、男女生比赛读

(2)认识“飘”

雪花为什么会飘起来啊?原来是有风在吹。

5.认识雨字头的字,书写“雪”

(1)课件出示“云霞、晨雾、露珠、冰雹、秋霜、冬雪”图,根据图片猜一猜,集中认识雨字头的字。

(2)观察“雨”变成雨字头有什么变化

生观察,师范写,生描红书写,提醒书写姿势

6.指导词串的朗读

(1)师:四季姑娘为了让小朋友能够读得更美,她送来了两根小魔法棒,赶紧来认识一下它们吧!

红色的斜斜的小棒是用来暂停的;蓝色的箭头向上的是声音延长的,要读得轻一点,蓝色箭头向下的小棒,是声音干脆利落的,要读得重一点。

(2)指名读,师生合作读,男女生合作读,小组比赛读

三、自主学习第二组词串

过渡:四季姑娘看到小朋友们读得这么美,就送来了她最心爱的一幅图片,看看这幅图片上都有什么吧!

1.自由交流图片的内容,说一说你看到了什么

相机出示“青草、红花、游鱼、飞鸟”

2.分别出示以上词语的图片,读好词语

3.想一想青草、红花生长在哪里?鱼和鸟又在做些什么?

根据学生回答出示词串“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”

4.出示词串,用刚刚得到的两根魔法小棒,同桌合作读一读

四、拓展探究,学做小诗人

过渡:四季的美景给了我们很多很多的灵感,现在四季姑娘最后送来了几幅特别美的景物,请你来当小诗人吧!

1.出示春天蜜蜂采蜜图,照样子说一说

春天池草青。春天

春天蜜蜂忙。春天

2.出示夏荷图,照以上的样子说一说

3.出示秋天丰收图,照样子说一说

4.出示冬雪寒梅图,照样子说一说

(让学生在认真观察图片,并结合生活经验的基础上,像对对子一样,说出恰当的短语。

教师在评价的时候注意引导说出三字短语,并积极鼓励学生畅所欲言。)

五、书写生字

1.放飞生字气球

开火车读本课认读生字,相机正音

2.学写:风、飞

观察这两个字都有一个相同的笔画——横斜勾

出示蜂鸟图,观察蜂鸟与“飞”字,说一说,你联想到了什么?

师范写“飞”:尖尖嘴巴,小小脑袋,挺胸收腹翘尾巴,一撇一点展翅飞

生学写横斜勾这个笔画

生描红,书写,师巡视,个别指导

六、作业布置,愉快结课

师:感谢四季姑娘给我们带来了这么多美的体验,一起再来读一读课题吧!——春夏秋冬

最后送给大家一个字,板书,猜一猜这是个什么字

师:中国汉字就像一幅美丽的图画,在以后的识字,也请同学们大胆利用想象的方法去识记汉字。

师:如果你还想探究四季更多的秘密,你可以画一幅季节图片,也可以搜集描写四季的古诗来背一背。

七、板书设计

春夏秋冬

雪飞