19 大象的耳朵课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

19 《大象的耳朵》教学目标:1、认识“耷、咦”等7个生字;读准多音字“似、扇”。2、朗读课文,能读好文中的问句;能画出大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。3、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重点:1、认识“耷、咦”等7个生字;读准多音字“似、扇”。2、朗读课文,能读好文中的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 07:32:00

来源学校

学校：大连金州新区华家街道中心小学

19 大象的耳朵课堂实录及点评

未知

2018-04-25 07:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵课堂实录及点评

正文

19 《大象的耳朵》

教学目标:

1、认识“耷、咦”等7个生字;读准多音字“似、扇”。

2、朗读课文,能读好文中的问句;能画出大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

3、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。

教学重点:

1、认识“耷、咦”等7个生字;读准多音字“似、扇”。

2、朗读课文,能读好文中的问句;能画出大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

教学难点:结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、导课

孩子们,我们来读一首儿歌(出示)《耳朵歌》

你有什么发现呢?是呀,小动物的耳朵各不相同,这节课我们就一起来学习19课《大象的耳朵》。(齐读课题)

二、识字

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字借助拼音或者请教同桌读准确,遇到难读的句子要多读几遍。

2、学习生字词:

(1)读去音节词语

自己练读,指名读,男女生轮读

学习多音字“扇、似”

(2)读生字

自己试读,指名读,开火车读(单列开、双列开)(随机识记生字)

(3)交流自己感兴趣的生字

(4)识字游戏

(5)换语境识字

三、再读感悟

1、指名读课文,其他同学一边听一边想:你都读懂了什么?

学生交流(四个同学交流)

2、分角色读一读,注意要读好问句。

(1)学生小组练习读(三分钟)

(2)小组汇报读

3、画出大象说的话,说说大象的想法是怎样改变的

(1)学生读书思考

(2)大象都说了哪些话呢?你来读一读

(3)大象的想法为什么会发生改变呀?

4、结合生活实际,理解体会“人家是人家,我是我”

师小结:同学们说的真不错,每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目

地改变自己。

4、布置作业:把这个童话故事讲给别人听。

四、阅读推荐

你知道本文的作者是谁吗?(书86页下面,这里也藏着知识呀)本文的作者冰波,还写过许许多多的童话故事,例如《五个小怪物》《狼蝙蝠》《变大变小的狮子》,希望小朋友能够去阅读呀!我们也可以去阅读丹麦著名的童话作家安徒生写的《安徒生童话》。

19、大象的耳朵

耷拉竖着

人家是人家,我是我

耷拉

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵课堂实录及点评