口语交际：注意说话的语气全国优秀课堂实录

口语交际:请你帮个忙

向阳小学于秀仁

教学目标:

1.让学生知道当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。

2.懂得请别人帮忙时,要把内容说清楚,并且要有礼貌,态度诚恳。

3.别人请你帮忙时,要做到说话语气热情、亲切。

4.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。

教学重点:

学会请别人帮忙时态度真诚,把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。

教学难点:

学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学过程:

一、出示场景,引出课题。

1.引导学生观察场景,说一说谁遇到什么困难了?他需要什么帮助?

过渡:生活中,我们常常会遇到一些麻烦,碰到一些困难,自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助,这些困难和麻烦就算不了什么了。那么,我们遇到困难时,应该怎样请别人帮忙呢?今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。

2.板书课题,读题。

二、听故事,引出“交际内容”,唤醒交际需要。

1.听老师讲故事。(提出倾听要求:坐端正,认真听,一会儿回答老师的问题。)

有一只漂亮的孔雀想去附近的公园看看美丽的风景。它走呀走呀,忽然迷路了。正当它焦急时,看见对面有头老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到老牛旁边,展开它那美丽的尾巴,然后问:“喂!到附近的公园怎么走?”老牛没有理它,孔雀以为它没听见,又问了一句,“喂!到附近的公园怎么走?”老牛还是不看它一眼,转过身去吃草了。

2.生听后,思考回答:

①孔雀遇到了什么困难?(不知道怎么去附近的公园)

②如果你是老牛,你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗?

(不会。因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老牛打招呼。没有用上礼貌用语,没有用商量的语气)

3.小结,引出“交际内容”。

师小结:在请别人帮忙的时候,我们也要注意礼貌,别人才会更愿意帮助你。那么,你知道有哪些礼貌用语呢?

指名说,板书:请,请问,您,您好,谢谢,不客气……幻灯出示“交际内容”,读一读。

4.帮助孔雀有礼貌地向老牛问路。

先让学生自己说,出示句式,再让学生练习说。

幻灯出示句式:

牛伯伯,我,您能吗?

,我,请您好吗?

,我,请问?

,我,可以吗?

师随机点评。

三、创设情境,学会礼貌寻求帮助。

1.出示情境一:

你一个人要去书店买书,但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么问呢?

2.先请学生进入情境寻求帮助,再一一点评。

3.师小结:大家说得不错,遇到困难想请别人帮忙,一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌,态度要诚恳,说话要委婉,并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚,这样可以使别人更乐意帮助你。

四、合作表演情境,熟练使用礼貌用语寻求帮助。

1.分别出示情境二、三:

美术课上,老师让同学们画春天。王丽发现自己忘带水彩笔了,她只好找同桌李山借水彩笔用。王丽该怎么说呢?

小可在草地上踢球,他不小心把球踢到铁丝网外面去了,正好有位大姐姐从外面路过,他想请大姐姐帮忙把球扔过来,该怎么说?

2.选择一个情境,同桌讨论对话,演一演,师巡视指导

3.当评委,评一评同学们的表演。

(引导学生从演员是否把困难和请求说清楚,是否使用礼貌用语等方面进行点评。)

4.小结:请别人帮忙时要注意什么?

根据学生回答随机出示、板书:

(1)讲清自己的困难。

(2)说话有礼貌。

(3)要真诚的感谢别人的帮助。

五、出示生活中的事例,评一评。

1.出示事例一

现在是春天,春回大地,万物复苏,很多同学都去春游,去爬山,去看风景……你瞧,有一群同学正在爬山,可山势越来越陡,有一位女同学爬不上去了。她是如何请求别人帮忙的,结果如何?

出示对话,分角色读。

女生:前面同学,你好!山势越来越陡,我有点爬不上去了,你能拉我一下吗?谢谢!

男生:好的,不用谢!

思考、回答:这位女同学得到前面男同学的帮助,是因为什么?(有礼貌)

小结:有礼貌的请求总会得到热情的帮助。

2.出示事例二

小明在草地上踢球,不小心把球踢到旁边的池塘里去了,他很着急。池塘边正好有个大人在钓鱼。他跑过去大声地对叔叔说:“我的球掉水里了,快点帮我捞上来!”

思考、回答:小明会得到叔叔的帮助吗?(不会。因为他不懂礼貌。)用上这些句式,教小明有礼貌的请求叔叔帮助。

叔叔,我,您能吗?

,我,请您好吗?

,我,可以吗?

(师随机点评:这样有礼貌的孩子,我想叔叔一定放下手中的鱼竿,很乐意地去帮他捞球。)

3.出示事例三

在逛超市时,小月不小心和家人走散了,边哭边跑着找大人。

讨论:她这样处理问题的结果会怎样?是你发生这样的事,你会怎么做?

引导学生说说不同的解决困难的办法,互相点评后得出最好的解决方法,老师随机提示学生把语句表达清楚。

师小结:生活中,如果我们也遇到这样的困难,不要慌张,开动脑筋想办法,或是礼貌地请求周围人的帮助。

六、引向生活

1、在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么请别人帮忙的?

参考句式说一说:

一天,我,请,我这么说:“?”他……

2、有没有人请你帮过忙?你是怎么说的?怎么做的?

参考句式说一说:

一天,(谁)请我帮忙,他这么说:“?”我……

3、想一想:平时生活中,哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮?(让学生明白帮助过程中可能会有危险的或是损害他人利益的忙不能帮。)

七、课堂总结

1.通过这节课的学习,你有什么收获吗?

师生共同总结:

①知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙。

②请人帮忙时要有礼貌。

③要把自己的要求说清楚,要向对方表示感谢。

2.最后,老师想送给大家一首诗:

有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘。

3结束语:

同学们,在生活或者学习中,当我们遇到一些麻烦,碰到一些困难,靠自己的努力无法解决时,我们千万不要忘了(指示板书中的课题,引导学生齐读)“请你帮个忙”,学会有礼貌地请别人帮忙,才可能得到别人的帮助。同样,见到别人有困难时,我们也要伸出热情的双手,真诚地帮助他们。希望我们懂得请求帮助,也乐意助人。

板书:

口语交际

说清楚有礼貌会感谢