小池教学内容概述是什么类型的资料？

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小池教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：小池教学内容概述

正文

《小池》教学设计

教学目标

1.引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。 2.学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。

教学重难点

重点:理解诗句意思,体会作者感情。

难点:根据诗意,体会意境。

教学时数:一课时。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.(出示美丽的大自然的录像片断,并配上优美的音乐。)同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首——《小池》(板书:小池)

二、指导看图,初读课文

1、多媒体出示图片,让学生说说看到了什么?预设学生回答:小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的蜻蜓。(师根据学生回答板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)

2、师提问:诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙,多读几遍争取把它读通读顺。

3、学生自由读诗。

4、检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,对于出现的错误,老师正音。

5、全班齐读,师生共同评价。

三、指导朗读,体会诗意

1、指导一、二句。(1)指名读诗的一二句。(2)学生看课件。老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。(3)

这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢) (4)学生自由练读。(5)指名读。(6)男女比赛读。

2、指导朗读三、四句。(1)看课件。老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏,夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?(4)指名反复读。读出欣喜的语气。(5)全班朗读。

3、有感情的朗读整首古诗。

四、老师范读,想像诗境

1、老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。

2、指名说想像到了些什么。(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西)

五、背诵古诗,总结全诗

1、全班比赛背诵。

2、你喜欢这首古诗吗?为什么?根据学生回答师板书(板书:宁静、美丽)

3、小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

六、指导生字

1、学生自主认读生字并观察它在田字格中的位置。

2、指导写字。教师边示范书写边提醒学生注意:“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。

七、布置作业

1、背诵并默写古诗。

2、画画你心中小池的样子并和同学一起交流一下。

资料摘要

小池教学内容概述

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文档信息

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Q：小池教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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