Lesson 7 Is it a bird?优秀教学实录

Lesson 7 Is this a bird 教学设计

一、教学内容:

科普版的《小学英语》第一册第7课:is this a bird? 本课为第三课时,学生已经掌握了下列单词:bird , it, bee, that, fish, frog, he, hen, she 本节课要求能灵活运用本课句型:is this a …?is that a …? 进行对话和表演。

二、教学目标:

1.语言知识目标

能听懂、会说单词:book, pen, pencil, bag, bear, pig 能用句型is this a …?-yes, it is. / no, it isn’t.

2.情感目标

激发学生学英语的兴趣,并提高学生自主学习的能力。三、教学重点:

句型“is this …?”和“is that …”就较近处的人或物提问用this,就较远处的人或物提问用that。

四、教学难点:

运用句型进行自主对话。

五、教具准备:

实物、头饰、自制课件、录音机、字母卡片。

六、教学过程:

step 1: free talk and lend in

1.t: good morning ! s1: good morning !

t: what’s your name ?s2: my name is …

t: how old are you ? s3: i’m nine.

t: are you nine, too? s4: no, i’m ten.

t: are you a boy ? s5: yes, i am.

2.act the dialogue

拿出头饰,叫三位同学上来,一人扮演狗,另外两人一人问,一人答。先让三位同学站在一起,用is this mr dog? 问,回答:yes, he is. 再把扮演猫的同学站得离两位同学远一点,用is that mr dog? 问,回答:yes, he is.

叫另三位同学用同样方法练习miss cat.

is this miss cat ? yes, she is.

is that miss for ? no, she is miss cat.

(设计意图:通过学生表演对话,既复习了前面的知识,又为引出本课做准备。)

step 2 presentation

一、拿出实物:书、钢笔和铅笔,复习单词并提问。t(拿出书):is this a book ? 自己回答:yes, it is.

t(拿出钢笔):is this a pencil? 自己回答:no, it isn’t.

t(拿出铅笔):is this a pencil? 自己回答:yes, it is. 由实物引出对物回答用yes, it is. 或no, it isn’t.

朗读并带读。

把实物放在离自己稍远处自问is that a …?

自答“yes, it is.”或“no, it isn’t.”

改为老师问,全班回答。

出示多媒体bag, bear, pig

放在近处的物体用is this a …?yes, it is.

放在远处的物体用is that a …?yes, it is.

指着此种物体用另一种物体替换提问,练习用no, it isn’t. 回答,接着进行小组练。

(设计意图:通过多种物体的操练,让学习熟练运用句型,并提高自己兴趣。)

step 3 let’s sing

一、解释并带读歌词

is this a cat? is this a cat? yes, it is. it’s a cat. i’m a cat, i’m a cat. meow, meow, mewo. meow, meow, meow.二、出示多媒体,卡通人体唱,学生跟唱,唱熟后,叫四位同学上台,一个同学扮演猫,两个学生唱:is this a cat? is this a cat? 另一位同学唱:yes, it is. it’s a cat. 扮猫的学生唱:i’m a cat. meow, meow, mewo. meow, meow, meow. 把猫换成狗,进行同等表演。

(设计意图:通过唱歌和表演,让学生更熟练的掌握了本课句型。)

step 4 play a game

出示多媒体:飞出一张扑克牌,卡通人物提问:is this k? yes.

老师拿出字母卡片,随手抽一张,让学生认读。

t:is this c ? s:yes.

t:is this a ? s:yes.

(设计意图:通过这个游戏的练习,既复习了本课句型,又复习了前面所学的字母。)