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二、初读感知。（用时：10钟） 分1.引导学生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句。 2.组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。 3.组织展示读古诗。 4.出示生字，引导学生采用多种形式认读。1.引导学生看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。2.引导图文
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- 所属课文：小池
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- 2020-05-04 23:47:36
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- 学校：兴宁市齐昌小学
小池教学创新设计
未知
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关键词：小池教学创新设计
正文
二、初读
感知。
（用时：
10
钟） 分1.引导学生自由读古诗，要求读准字音，读顺诗句。 2.组织同桌合作读古诗，相互纠正字音。 3.组织展示读古诗。 4.出示生字，引导学生采用多种形式认读。
1.引导学生看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
2.引导图文对照，理解第一、二句诗意。
3.引导学生再仔细观察插图，你看看池塘里有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4.引导图文对照，理解第三、四句诗意。
5.指导学生有感情地朗读课文。
6.我会连。
首 采 无 树 爱 尖 角
三、品读
独体字结构 上下结构 左右结构
课文。
（用时：
7.用“/”划出诗的朗读停顿。
15
钟）
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角，
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
8.按课文内容填空：
小池
泉眼___声惜细流，
___荫照水___晴柔。
小荷才露________，
早有蜻蜓立上头。
分泉 眼 无 声 惜 细 流，
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- 字数： 未知
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5ygggwenku_12065
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关于本教案的常见问题
Q：小池教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。