19 大象的耳朵优秀教学设计｜教案在线预览

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大象的耳朵武汉路小学张夏嫣婷教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会大象的心理变化。4.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文,理解课文内容。3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教材分析这是一篇童

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-14 16:10:00

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学校：黄石市武汉路小学

19 大象的耳朵优秀教学设计

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2018-06-14 16:10:00

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关键词：19 大象的耳朵优秀教学设计

正文

大象的耳朵

武汉路小学张夏嫣婷

教学要求

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.朗读课文,理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教材分析

这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。

一激趣导入

1.自我介绍,特别的名字。

2.你有什么特别的地方吗?

3.你们喜欢大象吗?今天,我们学习一个关于大象耳朵有趣的故事。

4.揭题。

二初读课文

1.自读课文,并圈出文中有哪些小动物。

2.认读生词,小老师带读。

3.多音字区分。

4.出示“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

5.模仿造句。

三感知内容

1.再读课文第2—8自然段,合作学习(学习要求)

2.指导朗读,注意读好问句。

3.表演对话。(大象与小兔、小羊的话)

4.情景创设,补白对话。(其他小动物)

5.大象怎么做的?默读找答案。

6.大象耳朵的作用。

6.结合实际理解“人家是人家,我是我。”

四扩展

讲故事,并表演这个有趣的故事。

五总结收获

大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑,结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳朵后心痛又心烦,最后还是把耳朵放了下来。大象的这种变化过程使你感受到了什么?

预设1:人应该明白适合自己的才是最好的。

预设2:人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话。

六书写指导

兔:不能写成“免”。

学生练习写字,教师指导。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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