1 吃水不忘挖井人ppt配用优秀获奖教案

吃水不忘挖井人

教学目标:

1、正确认读13个生字,认识心字底、广字旁两个偏旁,会写7个生字,掌握新笔画“横折弯”的写法。

2、把课文读正确、读流利,读准长句子的节奏。

3、找出文中关键词语,提取关键信息,理清事情顺序。

4、在语境中加强词语的理解和运用,体会情感。

教学时间:2课时

教学过程:

板块一认读生字,了解词意

1、认读“井、面”

(1)出示象形字“井”,猜猜这是什么字?见过井吗?它有什么作用?

(2)出示“井”的实物图片,看图,给“井”字找朋友:水井、井水、井口。

(3)出示象形字,猜猜这是什么字?对比古今字形。给“面”找朋友:上面、下面、面包。

2、认读“村、叫”。

(1)出示“红、井”照片,做简要介绍。

(2)学习词语:江西、沙洲坝、瑞金城。

活动一:按从小到大的顺序排列,江西、瑞金城、沙洲坝。

活动二:出示江西政治区图,了解三个词语之间的联系。

(3)读准句子:瑞金城外有个村子叫沙洲坝。活动:出示“村”字,编谜语帮助识记---小树一寸一寸往上长(村)。

(4)认读“叫”

活动一:编顺口溜帮助记字形---左边口,张大嘴,大叫一声吓一跳。

活动二:提供语境,练习说话---我家门外有家店叫()。我有个朋友叫()。

3、认读“吃、忘”。

(1)出示“红井”的实物照片,都准碑上的字。

提示:要从右读到左,从上读到下,这是人们从前写文章的习惯。

(2)出示字卡“吃”,想象“吃”字像什么。

提示:口像一个碗,撇像一把勺,两根筷子

像一张嘴,组成“吃”字,吃吃吃。

(3)出示字卡“忘”。认识“心字底,“亡+心”表示心消失了,忘记了。

4、认读生字词“***、战士、乡亲”。

(1)挖井人是谁?出示以上3个词语。

(2)出示***照片,做简要介绍。

(3)认识新偏旁“广字旁”,指出“席”字是半包围结构。

(4)出示战士图、乡亲图,找出对应的词语,了解“乡亲”只同乡的人和村中对当地人的通称,乡亲住在乡村。

板块二读准课文,提炼信息

1、教师范读全文,学生自由练读。

2、挑战读好长句子。

例句一:瑞金城外有个村子叫做沙州坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那住过。(1)读准轻声:村子(zi)、的(de)、时候(hou)、住过(guo)。

(2)读准后鼻音:瑞金城(cheng)领(ling)导。

(3)范读、跟读,读出长句子的节奏。

要点:轻声词要读得轻而短;关键词语“沙

洲坝,***”可适当重读强调关键信息。例句二:村子里没有井,乡亲们吃到水要到很远的地方去挑。

(1)读准轻声:村子(zi)、很远的(de)地方(fang)。

(2)读中强调关键词“很远的”,边读边想象乡亲们吃水的困难。

(3)补充讲述“红井”的故事;出示挑水图,缺水图,帮助学生感受乡亲们到远处挑水吃、吃脏水的艰难。

3、根据关键信息,了解事情前因后果。

瑞金城外有个村子叫___,毛主席在江西___的时候,在那儿住过。

村子---,乡亲们吃水要---去挑。毛主席就带领---和---挖一口井。

解放以后,乡亲们在井旁边------,上面刻着:“----,----。”

4、为什么要刻这样的字呢?

提示:乡亲们饮水思源,时刻怀念、感恩***。

板块三积累运用,练习表达。

1、读一读词语:

水井井口叫声叫好乡亲亲人

主席主人上面面前战士战友

2、根据课文语境,填写课文,练习说话。

村子里没有( ),()们吃水要到很远的地方去挑。毛()就带领()和()们挖了一口井。乡亲们喝着清甜的(),说:“毛主席真是我们的( )呀!”

3、创设生活情境,帮助学生理解词语,练习说话。

(1)学生的大门上面写着------。

(2)小明跑步得了第一名,同学们都叫好: ------。

(3)拿起一个文具盒,问学生,这个文具盒的主人是谁?我是()的主人。4、学生自由练习,用生字组词,用词语说话。

板块四分类指导,学写汉字。

1、整体观察:要求会写的7个字中,有1个独体字,6个左右结构的字。

2、指导书写“主、住”。

3、指导书写“以”。

4、指导书写“吃、叫”。

5、指导书写“江、投”。

6、学生练字,当堂展示评价。