认识三角形教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

西师版四年级下册数学《认识三角形》教学内容:使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。学情分析:学生通过对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。教学目标:1.知识与能力:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三

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所属课文：认识三角形

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2026-09-22 02:17:37

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学校：平昌县磴子小学

认识三角形教学设计第二课时

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2026-09-22 02:17:37

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关键词：认识三角形教学设计第二课时

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西师版四年级下册数学《认识三角形》教学内容:

使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

学情分析:

学生通过对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。

教学目标:

1.知识与能力:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。

2.过程与方法:通过动手操作和观察比较使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用,培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力;通过折,画的方式找到三角形的高,感受三角形高的含义,知道高的标注方法。

3.情感、态度、价值观:体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握三角形的特征

教学难点:会在三角形内画高

教具准备:PPT课件演示;三角板。

教学过程:

一、情景导入

(1)认识三角形的构成及定义

课件展示生活中运用了三角形的建筑物体,引导学生观察分析,找到其中学过的图形。

师:1、看看在这些建筑上运用了哪些我们认识的图形? 2、说说你都知道关于三角形的哪些知识?

让学生自由发言,复习三角形的各部分的名称:三条边,三个角,三个顶点,让学生指一指,摸一摸,将动脑,动口,动手集合起来,从而强化学生的感受和认识.

(教师板书)三角形:三条边、三个角、三个顶点二、探究学习

1、做做小练习,看看下面的图形是不是三角形,为什么?

2、三角形定义

说说什么样的图形叫做三角形?

板书:由3条线段围成的图形叫做三角形.

3、认识三角形的高

将一个三角形分成两个直角三角形。

怎样保证分出来的两个三角形一定是直角三角形呢(动手验证一下)?分组操作

方法①(折)、做到折痕要通过顶点,被折叠的边要互相重叠让学生折折看,并用三角板验证折得是否正确。

②(画)、与以前学习的过重合(将直角三角板一条

直角边与三角形的一边重合)——平移(沿着这条边平移三角板使三角形的一个顶点与三角板的另一条直角边在同一直线上)——画线段(画一条线段连接这个顶点到它的对边)。让学生到黑板上来画一画,全班交流画法是否正确观察分析、概括:

刚才同学们无论通过画还是折的方法得到的都是一条线段,那么他是哪条直线上的线段呢?

结论:过三角形一个顶点作他对边的垂线,这是从顶点到垂足之间的线段。

板书概念,学生阅读高的概念

三、课堂小练习:做课本P36第2、3题。

四、课堂小结:

通过这节课你认识了三角形的哪些新知识

五、板书设计

认识三角形

特征:三条边、三个角、三个顶点三角形的高:从顶点到垂足之间的线段。

三角形的底:顶点的对边

三角形的高与底互相垂直

定义:由3条线段围成的图形叫做三角形.

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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