小数的加法和减法教案2

小数的加法和减法

教学目标:

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数加、减法的算理。

教具准备:多媒体课件,计算题卡。

教学过程:

一、视频引入。

同学们,看了视频你喜欢谁呢?不错!喜洋洋我也很喜欢,但是他遇到困难了,你们愿意和老师一起帮帮他吗?走,瞧瞧吧!(板书课题:小数加减法)

二、导入新课。

1、探究相同数位的小数加法

喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品,一把雨伞34.98元和一个书包54.32元,孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱?(课件)

(1)列式板书:34.98+54.32=

(2)列竖式计算

(3)同桌交流相同数位小数相加的方法:

1、小数点对齐,也就是相同数位对齐,并从末位算起。

2、计算时,满十进一。

3、得数小数点一定要与竖式小数点对齐。

4、得数的小数部分末尾有0,要把0去掉

三、探索新课。

1、探究数位不同的小数加减法

喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品,一包薯片5.98元和三块棒棒糖21.8元,孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢?请孩子们自己提出问题并解决。(课件)

(1)根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题:

这两件商品一共多少钱?这两件商品相差多少钱?

(2)列式板书:5.98+21.8= 21.8-5.98=

(3)同桌交流不同数位小数加减法的方法:

1、小数点对齐,也就是相同数位对齐,并从末位算起。

2、加法时,满十进一,减法不够时从前借一当十再计算,小数数位不足时可以在末尾添上“0”后再进行计算。

3、得数小数点一定要与竖式小数点对齐。

4、得数的小数部分末尾有0,要把0去掉

(4)归纳小数加减法的计算算理,小组讨论,并填一填。

1、列竖式计算小数加减法时,要把()对齐,再从()算起。{注意:加法时()进一,减法不够时要从前一位借一当()再进行计算;位数少的减位数多的小数时,要在小数末尾补()再继续。}

2、得数的小数点要和()的小数点对齐。得数的小数末尾有()可以把()给舍去。

四、巩固深化(闯关环节)

(1)、小试牛刀

在货架上任意选择两样商品相加,规定在两分钟看谁搭配的商品多。

(2)、起死回生

5 3 . 3 9 . 8 6

+ 2.4 7 - 4 . 2 6

_____________ _________________

7.8 0 5 6 0

(3)、眼疾手快

同桌合作,一人写一个数然后交换纸条快速用这两个数字写出一个加法和减法并计算。

(4)、七嘴八舌

和同桌说一说,本节课你的收获吧!

五、全堂小结。

小结:今天大家不仅帮了喜洋洋的忙而且还收获颇多!现在我也送你们一个小数加减法的秘籍,希望你们在以后在计算小数加减法的时候,计算的又快、又准!小数加减点对齐

从右往左来算起

满十进一要牢记(加法)

借一当十别大意(减法)

得数别忘小数点

末尾有零可以弃

六、作业布置

课本第81页第1题。

板书设计:

小数加法和减法

小数点对齐

加法满十进一减法借一当十

末尾有0要舍去末尾添0再计算