口语交际：推荐一部动画片精品学案

二年级下册语文第八单元口语交际

推荐一部动画片

教材分析:

本次口语交际的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中,要讲清楚这不动画片给你留下怎样的印象,还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段,在讲的时候要做到语速适中,让别人听清楚,在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。

学情分析:

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力,动画片是每一个孩子的最爱,在课堂上,他们会有强烈的表达欲望。

教学目标:

【知识与技能】

1.通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2.能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好的口语交际习惯。

【过程与方法】

通过小组讨论,引导学生互相交流自己看过的动画片,讲得生动、有条理、能让他人听明白。

【情感态度与价值观】

学会倾听,表达和交流,能从推荐的动画片中有所感悟。

重点、难点

重点

1.学会合理的安排时间,愉快地学习和生活。

2.学会具体、生动的讲述印象深刻的动画片,表达自己的感受。

突破方法

1.教师引导学生在课后合理安排时间。

2.教师在课堂上创设情境,让学生敢说、乐说。

难点

1.在互动中,学会与人交流,分享快乐。推荐动画片时注意说话的速度,让别听清楚。突破方法

教师创设情境,学生比一比谁说的精彩。

教法与学法

教法情景教学法、引导法、点拨法。

学法体验法、合作交流法。

教学准备多媒体课件

课时安排1课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们喜欢看动画片吗?(学生回答)从你们一个个喜笑颜开的脸上,老师知道你们特别喜欢看动画片,你们为什么那么喜欢看动画片呢?看到画片有什么好处呢? (学生回答)可以说动画片一直伴着我们成长,如果让你推荐一部你喜欢的动画片给同学,你会推荐哪一部呢?今天我们一起进行第八单元的口语交际《推荐一部动画片》。师板书课

题。

二、明确要求、尝试交流

1.请同学们打开课本111页,自己读一下本次口语交际的要求。

2.全班齐读一下本次口语交际的要求。看课件读。

3.谁来回答本次口语交际的要求有哪些?找学生回答。是根据回答板书

三、创设情境,激发兴趣,三次阶梯式训练说话

(一)引导学生第一次简单说(句子练习)

1.(教师用多媒体课件出示一些动画片)让学生猜片名。

今天老师给你们带来了几部动画片中的人物,请你根据这些动画片中的人物猜片名,举手回答,不准抢答哟!

2.这几部动画片中,你最喜欢哪一部?

请你把话说完整,如:我最喜欢的是——找学生说。

(二)引导学生第二次运用句式说(句式练习)

1.除了老师让你们猜的这几部动画片外,你还看过那些动画片?提问学生。

2.引导学生用“......有......有......还有......”句式说话。

哟,老师看到你们那高高举起的小手,知道你们你们都想说,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分形你的快乐吗?那现在谁能用“......有......有......还有......”这样的句式说说你喜欢的动画片?跟同桌互相交流交流。老师有个温馨小提示。出示课件。(注意说话的速度,让别人听清楚。认真听,了解别人讲的内容。)

3.谁能给老师推荐一下呢?请注意用上“......有......有......还有......”

(三)引导学生第三次说话(片段练习)

1.选小记者标准

马上要“六一”儿童节了,老师想在六一那天进行个采访,今天我们要选出小记者,我们见过电视上那些记者是如何采访的么?当小记者应该做到怎样?学生回答,总结(态度大方、自然、有礼貌、流利地和别人交谈)被采访者应该做到?(态度认真,神情专注,积极配合)请被采访者用上“因为......所以......”

2.选小记者采访(一问一答)

谁来当小记者?找学生采访,你愿意采访谁就采访谁,可以走到你想采访的同学面前问他,最想推荐什么动画片?为什么想推荐这一部动画片?学生进行练习,一问一答。

3.提高采访标准(连续发问,完成回答,即片段练习)

现在谁还想大小记者?哟这么多人,那么老师给你们每人一次机会,赶紧跟你同桌互相采访吧。用上上面这些“......有......有......还有......”“因为......所以......”的句式。也可以随意说,但是必须说完整。

四、拓展延伸

1.这么多精彩的节目,我们能不能长时间去看呢?为什么?找学生说。是总结虽然电视节目很吸引人,我们也要注意是合理安排时间,这样有利于我们的健康。

2.咱们可以把自己喜欢的动画片画成一幅画,拿着我们的画去给爸爸妈妈推荐一下,分享你的快乐!

板书设计:

推荐一部动画片

印象深刻的动画片(片名)

为什么喜欢?(人物或者故事片段)