4 猜字谜教学设计和教学实录｜教案在线预览

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识字4猜字谜教学目标1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又”。2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。教学重难点重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。难点:能根据谜面猜出谜底。教学课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-31 11:03:00

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学校：竹山县实验小学

4 猜字谜教学设计和教学实录

未知

2018-05-31 11:03:00

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关键词：4 猜字谜教学设计和教学实录

正文

识字4猜字谜

教学目标

1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又”。

2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。

教学重难点

重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。

难点:能根据谜面猜出谜底。

教学课时第一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一。今天我们一起遨游汉字王国,领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。

(板书课题:识字4 猜字谜)相机学习“字”的写法,字:字的第三笔的名称是“横钩”,第五笔的名称是“弯钩”。

1.老师先考考大家:双木为____?三木为____?三人____?日月相遇____?

3.看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。

师:猜谜语多有趣呀,今天我们学习一首谜语,看谁的脑筋转得快。

二、初读课文

1.观看课文动画,学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。

2.学生一边读一边把“我会认”“我会写”中的生字在文中找出来,做上标记。

3.联系儿歌内容,学习“我会认”“我会写”的生字,引导学生观察生字字形的特点。

a.红:第一笔是“撇折”。

b.左右结构的字:时、红。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。

c.左、右都是半包围结构的字,书写时注意“丿”的书写。

4.教师范写。

5.学生练习书写。教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。

6.认读“我会认的字”。

a.“相、遇、喜、欢、怕”每个字要会认,会组词。这几个字中是后鼻韵的是“相”,

b.“欢”的部首是“又”。

7.复习巩固,开火车认读彩色气球中的字。

三、读文猜字,说说理由

1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

a.什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?

b.为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?

c.“凉风”是在什么时候起呢?

d哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?

3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。给“秋”字组词。

5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?同学之间互相交流。

6.出示秋天的图片,说一说秋天有哪些美丽的景色。

7.课堂小测验,结合季节特点连线。加深对四季的认识。

四.出示三则谜语,根据谜面猜出谜底

五.课后作业

1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。

2.抄写今天的生字词。

3.你还知道哪些字谜呢?课后收集字语和朋友们一起猜一猜其它的字谜吧!

教学板书

识字4.猜字谜

左右红时

欢的部首“又”

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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