倍数、因数名师教学设计1｜教案在线预览

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倍数、因数教学目标：1. 认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。2. 通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。3. 在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。4.介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍数、因数

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2018-04-30 11:32:00

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学校：泸州七中佳德学校

倍数、因数名师教学设计1

未知

2018-04-30 11:32:00

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关键词：倍数、因数名师教学设计1

正文

倍数、因数

教学目标：

1. 认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。

2. 通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。

3. 在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。

4.介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养对数学的热爱之情。教学时数：2

教学准备：故事《韩信点兵》相关练习题

教学流程：

一、预习育能

1.观看P1主题图

（1）你看了P1主题图有什么想说的？

（2）什么是自然数？

（3）什么是非零自然数？

2.（主持人或老师）导入：创设情境，在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。今天，我们在非零自然数中来找一找。(板书：非零自然数)什么是非零自然数呢？

二、合作育能

1．合作学习例1，仔细观察，认真思考，相信自己是最棒的！

（1）认真看题中的主题图，图上是排成几排？每排几人？有哪两种列式方法？

（

2）4，9，

36这3个数，它们之间有什么关系？

（3）这样的队列操练有哪几种排法:

（4）36的所有因数包括哪些？36最小的因数是谁?最大的因数是谁？36是哪些数的倍数？

试一试：根据12×3＝36填空。 12的______倍是36，______是12的倍数。

三、拓展育能（一）

展练一:展练例2

在6,30,55中,哪些数是6的倍数?

(1)6是6的倍数吗?为什么?

(2)30是6的倍数吗?为什么?

(3)55是6的倍数吗?为什么?

(4)小结:怎样判断一个数是不是另一个数的倍数?

试一试:在1-100的自然数中,找出7的所有倍数,其中最小的倍数是多少?说一说你是怎样找的。

小结自然数与非零自然数的区别。

展练二:展练P3的课堂活动

两个“试一试”通过指名学生回答的全班互动交流形式进行展练。

四、拓展育能(二)

1.P4页练习一。

2.拓展延伸

用0、2、6、5四个数字组成符合要求的数。

72的因数有:

13的倍数有:

120的因数有:

25的倍数有:

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：倍数、因数名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数、因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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倍数、因数名师教学设计1