用字母表示数第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《用字母表示数》教学设计[教学目标]1、知识与技能目标:使学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式,会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值,会简写含有字母的乘法式子。2、过程与方法:使学生完整的经历用含有字母的式子表示简单的数量

资料类型：教学教案文档

所属课文：用字母表示数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-29 09:59:00

来源学校

学校：华蓥市阳和镇中心校

用字母表示数第二课时教学设计

未知

2018-03-29 09:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用字母表示数第二课时教学设计

正文

《用字母表示数》教学设计

[教学目标]

1、知识与技能目标:使学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式,会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值,会简写含有字母的乘法式子。

2、过程与方法:使学生完整的经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式的过程,体会用字母表示数的意义和优越性,发展符号感。

3、情感、态度与价值观:使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中,进一步体会数学与实际生活的密切关系,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。

[教学重点、难点]

1、教学重点:理解并掌握用字母表示数的方法,体会用字母表示数的优越性。

2、教学难点:用含有字母的式子表示数和数量关系。

[教学过程]

一、生活中用字母表示的例子

出示CCTV—1、肯德基KFC、麦当劳M和停车场标志P,学生认一认。师:上面的这些标志有没有共同的地方?(都是用字母表示的)(板书:用字母表示)用字母表示有什么好处呢?(简洁明了)

二、用字母表示特定的数

1、师:以前我们玩过24点,还会玩吗?

2、出示扑克牌:6,5,9,A

口答。

问:没看见1呀?

原来,扑克牌中的A就表示数字1。

揭示课题:今天,我们就一起来学习用字母表示数。(完整课题:用字母表示数)

1、回顾一下,以前我们在学习数学的过程中有没有遇见过类似用字母表示数的例子?(学生举例)

出示:乘法交换律a+b=b+a

师:这里的a和b可以表示哪些数,举例

(板书:任意数)

2、推想(师生)年龄,体验字母的妙用。

(一).猜年龄。

(1)让我猜猜你们今年有多大了?(大多数同学今年10岁。)

(2)那你们杜知道老师今年有多大吗?猜猜看。

(3)杜老师透露一点信息:杜老师比班上大多数同学大20岁。现在你知道老师有几岁了吗?你是怎样知道的?

(二).推想师生年龄。

(1)想一想当你们1岁时,老师有几岁?怎样列式?

(2)下面我们来做个游戏。让我们进入时空隧道:大家可以回到从前,也可以展望未来,推算当你几岁时,杜老师是多少岁。

(三).自学例1。

(1)自学例题,独立完成。

(2)交流汇报,教师板书。

(3)用字母表示师生的年龄。

(4)讨论a和取值范围。

(5)如果用字母b表示老师的年龄,那么同学们的年龄可以怎样表示呢?你是怎么想的?与同桌说一说。【设计思路:这一教学环节设计从具体的算式抽象出用字母表示数量关系,使学生感受到数学的符号语言比文字语言更为简洁明了,体现用字母表示数的概括性、简洁性。通过积累、体验和认识,不断提高学生的学习兴趣和理解所学知识的能力。安排学生自学课本,培养学生的自学能力,逐渐养成阅读教材的习惯。】

(四)、.教学例2:

(1).小组合作学习,会用字母表示数量关系。

(2).学会乘法中有字母的书写格式。

(3)、填歌词,唱儿歌。

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用字母表示数第二课时教学设计