亡羊补牢教学创新设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教学创新设计

正文

12 亡羊补牢

学习目标:

1、借助拼音会认10个生字,学写6个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学时间:一课时

教学流程

一、猜谜导入,揭示课题

1、热身游戏:看图猜成语。守株待兔、刻舟求剑、

2、这些成语都有什么共同特点?寓言故事有什么特点吗? (也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)

3、今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)

二、初读课文,感知故事

1、听老师范读,注意多音字圈,轻声字窟窿街坊的读音。

2、请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止,了解课文主要内容。

3、同桌交流生字学习情况。

4、检查字词学习情况:(1)老师出示生字,让学生认读。(2)小老师领读词语。羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔重点:圈是多音字,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词。找出轻声词,再读读。理解词意“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)三、研读课文,体会寓意

1、指名读第一自然段,(正音,齐读)

2、分组读2-5自然段每组读一段,比一比,看看哪组读得最正确,最流利。

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。

3、就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)

4、你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是

——(亡羊)。那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。

5、全班交流:他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来? (知错就改)这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件)从此,什么意思?现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)

6、这就是这则寓言要告诉我们的道理(出示寓意)齐读(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚)

7、其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)小结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

四总结学法

学习寓言的一般方法是:理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时,也能采用这

种方法。

五.布置作业:

1、将这则寓言故事给爸爸妈妈听,请家长点评。

2、写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。

3、收集并阅读寓言故事。

资料摘要

亡羊补牢教学创新设计

亡羊补牢教学创新设计

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学创新设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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