16 雷雨公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

16、雷雨安顺市开发区宋旗学校:曾发会教学目标:1.认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字。2.理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。3.做到正确、流利、有感情地朗读课文。能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯。教学重点:1.培养学生的观察能力。2.感情朗读教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2026-01-20 14:47:36

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学校：安顺经济技术开发区宋旗镇宋旗学校

16 雷雨公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：16 雷雨公开课教案（教学设计）

正文

16、雷雨

安顺市开发区宋旗学校:曾发会

教学目标:

1.认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字。

2.理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。

3.做到正确、流利、有感情地朗读课文。

能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯。

教学重点:

1.培养学生的观察能力。

2.感情朗读

教学难点:

理解课文内容

教学准备:

课件

课前准备:

学生预习课文,观察天气变化

教学过程:

第一课时

教学内容:

认识生字,看图学习课文。

教学过程:

一、导入

1.、出示谜语,让学生猜,从而导入课题《雷雨》

2.、齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、你们想了解雷雨的所有景象吗?请自己读课文,注意生字的读音。

2 、出示带拼音的生词,指名读。

(注意:垂是翘舌音。压是多音字,在本课读一声。)

3、开火车读

4、扩词练习

5 、指名说记字方法

三、学习课文

1、自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)

2、出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受?(压抑) 3、让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的课件,你现在有什么感受?

4、带着这种感受再读一读,谁愿意读给大家听。是啊,雨前的气氛真可怕,想读的小朋友一起来读读。

5、不一会儿,雨下起来了,出示图,看,雨中的景象怎样?谁来说说?

谁来读一读,你们有何感受?(雨下得真大。)从哪儿感受到的?谁再来读读。

6、渐渐地,雷声和雨声都小了,天也亮起来了,雨后的景象又是怎样的呢?看图说一说,谁来读一读,你们看到了什么?

听到了什么?把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。

7、雨后的景色多美啊!小朋友,请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉,是那只坐在网上的蜘蛛,或者是那只快乐的青蛙,你会说些什么?自己动笔写一写。

8、雷雨真是神秘,在我们的日常生活里,天气时好时坏,变幻莫测,十分有趣。不过,只有细心的小朋友才可以感受到。

你们愿意做细心的孩子吗?让我们今天课后仔细观察,把观察到的情况记录下来,写成日记吧。

四、拓展训练

1、有感情的朗读课文。

2、课堂练习。

3、讲解气象言语。

五、布置作业:观察天气,写日记。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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