16 雷雨第二课时教学实录｜教案在线预览

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《雷雨》教案新疆第五师88团学校瞿志攀教材分析:本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象,表达了作者对大自然的热爱。学情分析:本文语言优美,文字精炼。用图文结合的方式让学生感受雨前、雨中和雨后的景物的不同特点,一定能让学生体会大自然的变化美。教学目标:1.会认5个生字,会写8个

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所属课文：16 雷雨

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2018-06-07 10:12:00

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学校：88团中学

16 雷雨第二课时教学实录

未知

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关键词：16 雷雨第二课时教学实录

正文

《雷雨》教案

新疆第五师88团学校

瞿志攀

教材分析:

本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象,表达了作者对大自然的热爱。

学情分析:

本文语言优美,文字精炼。用图文结合的方式让学生感受雨前、雨中和雨后的景物的不同特点,一定能让学生体会大自然的变化美。

教学目标:

1.会认5个生字,会写8个生字。

2. 有感情地朗读课文,感悟雷雨前、中、后的不同景象

情感态度价值观:

热爱大自然

重点难点:

知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象

教学过程:

1.出示“雨”字,问学生:看到这个“雨”字,你会想到什么雨?

生思考并回答

揭示课题,初读课文。1、老师直接板书课题:雷雨指名读、齐读

2、说说雷雨。

师问:雷雨在你的印象中是怎样的?

生思考并回答。

师:那雷雨到底是怎么样的呢?我们先去读读课文吧。

3、学生按要求自读课文。

(1)读准字音,读通课文,特别难读的地方可以多读几遍。

(2)看看课文是怎样把雷雨一步一步写下来的。

二、学习字词,理清脉络

(2)开小火车读生字,开双轨火车读生字。

(3)读词语。(开双轨火车读,齐读)

2、指名分小节读课文。

1—3小节:雷雨前

4—6小节:雷雨中

7、8小节:雷雨后

3、理清课文脉络:雷雨前、雷雨中、雷雨后(老师板书)

三、研读课文,多元感悟

1、自由读雷雨前(1—3自然段)的景象。

边读边思考:雷雨前的景象是怎样的,想想你是从哪些词句中感受到的?把你的理解读出来。

2、品读句子,随机点拨

师:雷雨前的景象是怎样的呢?

生思考并回答

师:从哪里也感受到闷呢?

生思考并回答

(师利用多媒体演示“满天的乌云压下来的样子”。)

3.师:那么,读了第2、3小节你有什么新的感受了呢?

师:“树枝乱摆”有什么想说的?

生思考并回答。

4.再读句子,读出风大。

师:我们再来看看逃走的蜘蛛(课件演示)。问:蜘蛛是怎么逃的?

生思考并回答

5. 师:那就请你把它的害怕读出来。

(指名读、齐读。)

师:大风吹来了,树枝在风中乱摆,现在蜘蛛也逃走了,你能不能用上“忽然,一阵大风吹来,……。”来说一说?

(1)同桌说说。

(2)指名说。

”6.闪电越来越亮,雷声越来越响证明雷雨怎么样了?

生思考并回答

7.自由读4到7自然段,雷雨中雷雨后的景象又有什么变化呢?你能用……越来越……的句式来说一说吗?

生思考并回答

8. 除了天空地面上有哪些变化呢?

生思考并回答

9. 请女生读4到6自然段

男生读7到8自然段

10. 同学们通过这节课的学习,你们觉得作者这篇文章写得如此精彩细致是怎样做到的?

11.生答

12.是总结:留心观察身边的事物

板书设计

雷雨

按照时间顺序写的

雷雨前

雷雨中

雷雨后

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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