7 一匹出色的马特级教师教学实录

《一匹出色的马》第二课时

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

教学过程:

一、激趣导入。

1、在上课前,老师先送给大家一幅画。大家可以猜一猜老师画的是什么。

2、出示PPT战场上的马以及赛场上的赛马。战马跟随主人立下赫赫战功,赛马在赛场上奋力前行夺得奖牌。它们都是非常()的。引出“出色”。

3、师板书课题《一匹出色的马》,要求学生伸出小手跟老师共同书写。

4、复习“匹”字的笔顺,再次书写。

二、研读课文。

(一)研读一家人一起散步

1、找出我们一家人一起去散步的段落,再读一读。

(1)找出一起去的1----3自然段。

(2)请孩子们自由读一读,并用横线画出我们沿途看到的风景。

2、汇报看到的风景:

(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

3、细细品味。

(1)河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑

(2)经过微风一吹,就把静静的河水写“动”了,你能这样写吗?

A 孩子们自由说说。

B 请同学汇报。如:微风一吹,满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)写田野时乃至“葱葱绿绿”,这样的词语仿写

如:高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮

(6)细读“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

这里说田野像什么?对像绿毯。

田野和绿毯有什么共同点?把有共同点的田野比作绿毯,这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗?

(7)孩子们也学写比喻句。

4、孩子们,看到这么美的景色,你们舍得离开吗?

对呀,都舍不得,他们一家人也舍不得,从哪儿看出来的?齐读第三自然段,读出恋恋不舍的语气。

5、路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。但总是要回去的,回去的时候,我们就要发现那匹出色了马了。(二)研读回返

1、往回走,发生了什么事呢? (妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱)

2、爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?

请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

3、同桌互相讨论:爸爸妈妈的做法相同在哪里,不同在哪里。

4、找学生回答。

5、老师指导

(1)、对比爸爸妈妈的回答,谁更容易让人接受,更有乐趣自己走回家?

引导学生理解爸爸的回答很巧妙,能调动妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了自己走回家的动力。

(2)、学习爸爸这种说话的艺术,解决问题的能力。

体会爸爸为了让我们学会独立自主,学会依靠自己,学会体谅家人的良苦用心。

(3)、勾出爸爸一连串动作的词,体会用词的准确性。

(4)、仿写词语“又长又细”。

(5)、听了爸爸的话,妹妹怎么做的呢?一起读一读。

7、总结,填空。

爸爸妈妈都,他们都想让妹妹学会。相反,这正是的表现。

爸爸妈妈的做法却不相同,更容易让人接受,巧妙地调动了妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了的动力。

三、拓展延伸。

1、学完本课后,你对爸爸妈妈和妹妹都产生了什么印象,可以随意说一说。

2、找学生展示。

3、你们想不想像爸爸一样拥有智慧的头脑呢?

四、作业。

1、在生活中,你有没有遇到过像妹妹这样的苦难?尝试着

学学爸爸那种解决问题的方法自己解决所遇到的困难。

2、摘抄自己喜欢的句子。

3、有感情的朗读课文。

五、教师寄语

愿你们像战马一样在战场上毫不畏惧,像赛马一样奋力向前。拥有和爸爸一样的智慧,做一匹出色的马!