数的顺序大小比较优秀说课稿.pdf

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关键词：数的顺序大小比较优秀说课稿

正文

数的顺序大小比较

教学内容:教材P10、例1课堂活动1、4练习一、5

教学目的1、利用原有的认知基础,加深对100以内数的顺序的理解2、揭示数的排列规律,提高学生对数感的掌握水平教学重难点:揭示数的排列规律,对数感的掌握。

教具准备:100以内数表

教学过程:

一、复习:数数(开火车)

师:我们学习了数100以内数,也学习了写数,你能从1按顺序写到100吗?今天我们就一起来学习100以内数的顺序(板:数的顺序)二、探索新知

1、教学例一师填写第一排

(1)出示例1

小朋友请你按数的顺序填空,看谁填得又对又快。

(2)请小朋友将这张表完成,看谁填地又对又快

(3)生独立完成

(4)生四人组交流填得怎样

(5)你发现了什么?你看到了哪些有趣的排列

(6)生讨论,汇报

(7)引导生交流,感受数感

师:96与98比较,你觉得96比98怎么样?

42与98比?

你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些?

哪个数比哪个数少得多?

三、练习

1、P12课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数

2、练习一P16、5师:小朋友们,请你从31起,按数的顺序把各个点连起来,然后你看看小熊在干什么?

3、课堂活动4自由读题,同桌一起读,不认识的字问老师,独立思考,小组交流你为什么要这样选择,全班汇报。

四、课堂小节:你今天都学到了些什么知识?

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