9 黄山奇石教案2

黄山奇石

一.教学目标

1.认识“区、尤”等14个生字,会写“尤、其”等八个字。能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。

2.充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点。通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界。

3.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱,朗读课文,背诵喜欢的部分,学生自由发挥想象,感受黄山石的奇特。

第二课时

(一)创设情境

1、(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。

2、师:让我们先去看一看美丽的黄山吧!(播放黄山景色视频)

3、师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。生齐读

复习导入

1、上节课我们认识了课文中的生字朋友,大家快来和他们打个招呼吧!

出示:区尤其仙盘峰巨当(生齐读)

2、放到词语里能读好吗?

出示:风景区尤其仙桃石石盘山峰巨石每当(开火车读)

3、黄山的景色真是秀丽神奇!

出示:闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

谁来读读?(指名)一起读读吧!

4、这节课,老师继续带大家到黄山去游览,看一看那里神奇的石头。

板书课题:2黄山奇石(生齐读)

(一)学语习文

1、整体感知:

打开书,自己读读课文,边读边思考:课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?并用小横线画出这些奇石的名

字。

学生自读课文、汇报,板书:

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”

“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”

师:这些加上了双引号的词语就形象地成为了这些奇石的名字。“都”在这里读dū。

2、品读课文:

A.过渡:这些石头怎么有这么有趣的名字呢?你最感兴趣的是哪块石头?为什么?

(根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段)

B.指导学习第二段

(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)

(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考:这块石头为什么叫“仙桃石”?

(看着图加上想像说一说)

(3)指导朗读,感受“仙桃石”神奇有趣。

(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的什么?(先介绍名字,再介绍样子) C.指导学习第三段

(1)课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)

(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)

(3)指导朗读

(4)这段先写什么?再写什么?与“仙桃石”的写法有什么不同?

先写样子,再写名字,和“仙桃石”的写法相反。

D.学习第四、五段

请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,展开想象,说一说它的神奇、有趣。汇报:

“仙人指路”

这段共有句话,先介绍了奇石的,后介绍了奇石的。因为这块奇石,所以称它为。

生填空练习,指导朗读。

“金鸡叫天都”

E.学习第六段

同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多…….(出示课件展现黄山奇石)这就是“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”,还有这些没有名字的,我们也来仔细观察,展开想象,给这些奇形怪状的岩石起个名字,好吗?

认识“形状”,区分“壮”“状”

3、学习书写:

出示:安它

(三)归纳小结

1、激情朗读,熟读成诵

同学们,黄山的奇石有哪些特点?(生汇报、板书:奇、趣、多)让我们一起来读一读吧。师生齐声朗读全文。喜欢哪块石头就把描写它的自然段背下来吧。2、学了课文,你还想了解黄山的什么?

(四)拓展运用

同学们,我们了解了四块黄山奇石,黄山奇石还有很多呢!你搜集到了哪些,快给大家介绍一下吧!

生自由介绍图片。

(五)当堂反馈

、背诵课文喜欢的部分

六.板书设计

2黄山奇石奇趣多

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”

“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……

会认的字:胳膊著脖形状

会写的字:安它