小池教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

小池学习目标:1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。学习重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。学前准备:1.准备多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学环节:一、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 16:40:00

来源学校

学校：五台县东冶镇南大兴小学

小池教学设计实例

未知

2018-06-07 16:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池教学设计实例

正文

小池

学习目标:

1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

学习重点:

正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

学前准备:

1.准备多媒体课件。(教师)

2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学环节:

一、情境导入。

1.背诵学过的古诗,激发学习新诗的兴趣。

2.出示美丽的大自然的图片,引出课文题目。

3.板书课文题目,教师简单介绍作者。

二、初读感知。

1.引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。

2..组织同桌合作读古诗,相互纠正字音。

3..组织展示读古诗。

4.出示生字,引导学生认读。说出字的结构、部首,练习组词。

三、品读课文。

1.引导学生看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

2.引导图文对照,理解第一、二句诗意。

3.引导学生再仔细观察插图,你看看池塘里有什么?诗中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

4.引导图文对照,理解第三、四句诗意。

5.范读古诗,学生边听边感受。

6.指导学生有感情地朗读课文,注意发音。

7、出示诗的朗读停顿,再次练习朗读课文。

泉眼/无声/ 惜/ 细流,

树荫/ 照水/爱/ 晴柔。

小荷/ 才露/尖尖角,

早有/ 蜻蜓/ 立上头。

8、我会说。

《小池》这首诗的后两句的意思是_____________________________

_____________________________。

四、背诵古诗。

1、自己练习背诵。

2、两人一组互相背。

3、.组织全班比赛背。

五、指导书写。

1、出示生字,让学生再次认读,指导学生巩固学习生字。

2、理清笔顺,指导写字。

3、组织学生描红、临写。

4、.组织全班展示。

板书设计小池池边{泉眼惜

树荫爱}

初夏荷塘真美!

池中{小荷露

蜻蜓立}

教学反思:

《小池》很美,怎样让学生感受美,除了老师适当的语言描述,更主要的是要让学生自己去体会。学生学习的方式可以不同,理解也可以不同,不必强求。教师不能人为地去限制学生,用一种固定的模式禁锢学生的思维,重要的是多为学生创造一些自主学习、合作学习、探究学习的条件,给他们提供一些思考的方法、学习的方法,让学生自己学会学习。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池教学设计实例