培养良好的学习习惯（10）教案和学案内容｜教案在线预览

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教学内容:怎样自主修改作文学生学习过程:一、看图导入,板书揭题引导学生观察图画。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)二、理解文章不厌百回改的意思1.齐读。2.学生试说句意.明确句意:文章写好了,要经过反复修

资料类型：教学教案文档

所属课文：培养良好的学习习惯（10）

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2018-04-20 10:12:00

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学校：晋城市城区第三小学校

培养良好的学习习惯（10）教案和学案内容

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关键词：培养良好的学习习…教案和学案内容

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教学内容:

怎样自主修改作文

学生学习过程:

一、看图导入,板书揭题

引导学生观察图画。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)

二、理解文章不厌百回改的意思

1.齐读。

2.学生试说句意.明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?

三、出示小资料(用课件出示)

抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的文章《谁是最可爱的人》;

1.学生讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?

2.教师指点:魏巍最初选取了二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深.所以他要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理

3.讨论:作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢?为什么呢?

教师指点:我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。

四、继续观察第2幅图

1.图上是谁?在干什么?是怎么做的?

2.图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?(巩固基本的学习习惯)

(1)坐姿端正。

(2)握笔姿势正确。

(3)书本、文具摆放整齐。

(4)专心致志。

五、学习修改作文的方法

1.我们写好作文后应该怎么做?

2.发现需要修改的地方应该怎么做?

六、观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文

1.教师提示:这是作文《小花猫》的一部分。文章写好后,小作者在上面作了修改。

2.请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。

3、请同学们逐句读,先读修改以前的,再读修改以后的。想想:他为什么这样修改?

明确:第一处和第六处:语句多余。第二处:标点错误。第三处:意思不完整,不连贯:

第四处:顺序混乱,应先写头部再写身体。第五处:错别字。

4.看了小作者的修改,想想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?

明确:(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等

5.你学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?

明确修改符号:删除、插入、更换、调序

6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办?

七、总结

关于本教案的常见问题

Q：培养良好的学习习惯（10）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《培养良好的学习习惯（10）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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