8 彩色的梦教学设计实例｜教案在线预览

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8《彩色的梦》第二课时教学设计认定目标1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象,敢表现的个性品质。落实目标1.背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。拓展目标感受想象的乐趣,培养学生爱想象,敢表现的个性品质。教学过程一.激情导入,诱发活力同学们,花

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

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2018-05-24 10:28:00

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学校：白水县北关逸夫小学

8 彩色的梦教学设计实例

未知

2018-05-24 10:28:00

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关键词：8 彩色的梦教学设计实例

正文

8《彩色的梦》第二课时教学设计

认定目标

1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。

3.感受想象的乐趣,培养学生爱想象,敢表现的个性品质。

落实目标

1.背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。

拓展目标

感受想象的乐趣,培养学生爱想象,敢表现的个性品质。

教学过程

一.激情导入,诱发活力

同学们,花儿的梦是红的,小树的梦是绿的,露珠的梦是圆的,孩子的梦是甜的,那彩色的梦又是什么的呢?让我们到课文中一探究竟吧!板书课题《彩色的梦》

二.自主探究,孕育活力

1.请学生自由朗读课文,说说课文主要写了什么?

2.指名学生回答

这篇课文主要讲了“我”用五彩缤纷的铅笔画出了一个个美丽、和谐的梦。

三.合作探究,外现活力

1.学习第一小节。

(1)请同学们朗读第一小节,想象一下,我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。到底是什么呢?

(2)学生汇报,彩色铅笔,水彩笔,油画棒等。

(3)师;从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔,水彩笔,油画棒的?

(4)生汇报从“他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦”。

(5)请学生用“有的……有的……有的……”说话。

2.学习第二小节

(1)说说彩色的铅笔都去过哪些地方呢?请同学们齐读第2--3节。

(2)生汇报。

(3)师小结,草坪绿了,野花红了,天空蓝了,森林。你还能照这样子说嘛?

(4)如:天上的白云,白了。

(5)请同学们仿照第二小节把想画的内容写几句话吧。

(5)指名学生读一读。

3.学习第三小节

(1)请女生读这一节,注意要读出什么样的语气?

(2)“在葱郁的森林里,雪松门拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用什么修辞手法?(拟人)

(3)请学生说一个拟人句。

(4)“烟囱上结一个苹果般的太阳”,这一句是比喻句,把烟囱上

结的太阳比喻成苹果。

(5)指导学生朗读,读出惊讶,惊奇的语气。

四.突破难点,展现活力

1.我彩色的梦境里都有哪些事物呢?

有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……2.省略号省略的内容可能是什么呢?

小鱼儿在欢快地游来游去;清澈的溪水一路高歌奔向山外广阔的天地等。

五,拓展延伸,丰富活力

仿照第二小节写一写

脚尖划过的地方,混浊的河水,清了,灰蒙蒙的天空,蓝了,蓝——得——像——一块水晶!

六.总结提升,创造活力

同学们,每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

板书设计

彩长、圆、硬

野花----红了

色脚尖滑过草坪—绿了

天空---蓝了

的森林里:雪松、小鸟、烟囱、太阳梦梦境:水果香、季节风、紫葡萄、小溪画面和谐想象丰富

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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