课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计｜教案在线预览

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2.3 分解纤维素的微生物的分离教案【课程标准】1.研究培养基对微生物的选择作用。2.探讨微生物的利用。【课标解读】1.简述纤维素酶的组成及作用。2.掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。【学习过程】一.自学指导：认识纤维素和纤维素酶阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题： 1

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2019-07-04 10:38:00

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课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计

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关键词：课题3　分解纤维�…第二课时教学设计

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2.3 分解纤维素的微生物的分离教案

【课程标准】

1.研究培养基对微生物的选择作用。

2.探讨微生物的利用。

【课标解读】

1.简述纤维素酶的组成及作用。

2.掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。【学习过程】

一.自学指导：认识纤维素和纤维素酶

阅读课本27页基础知识部分第一、二段，回答下列问题： 1.纤维素在生物圈的分布状况？

2.纤维素酶的组成及作用

二.小组活动：设计实验证明纤维素酶对纤维素有分解作用。

实验材料：试管、纤维素酶、滤纸条、缓冲液、pH＝4.8等。

三．纤维素分解菌的筛选

1.实验原理：

2.小组讨论：通过什么实验现象可以筛选出纤维素分解菌？ 3.小组活动：请各小组讨论并设计从土壤中筛选纤维素分解菌实验操作步骤

4.问题讨论：如果土壤中纤维素分解菌浓度很小，如何确保能够从土壤样品中成功分离到所需要的微生物？选择培养：增加纤维素分解菌的浓度，确保能够从样品中分离到所需要的微生物。

5.小组讨论：下列两种方法各有哪些优点与不足？实践中你们小组打算选用哪一种？方法一：先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应

方法二：在倒平板时就加入刚果红

四.结果分析与评价

1.培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落？ 2.分离的结果是否一致，如果不同，分析产生不同结果的原因。五.课题延伸

六.当堂训练

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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