科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

探索生物大分子的奥秘一、教学目标：知识方面1、初步了解分子与生物学之间的关系2、了解中国合成牛胰岛素事件。技能方面：培养分析分析资料的能力。情感态度价值观1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感; 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标; 3、阅读访谈，

资料类型：教学教案文档

所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2019-06-19 15:40:00

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学校：洛阳市第四十三中学

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录【3】

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2019-06-19 15:40:00

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关键词：科学家访谈　探索…课堂实录【3】

正文

探索生物大分子的奥秘

一、教学目标：

知识方面

1、初步了解分子与生物学之间的关系

2、了解中国合成牛胰岛素事件。

技能方面：培养分析分析资料的能力。

情感态度价值观

1、了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感; 2、初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标; 3、阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

二、教学课时：1课时。

三、教学过程：

对高三的学生，本节相当于是复习课。

导入：以哲学上的三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？引入

一.我是谁? 让学生先思考社会属性中的自己是谁，然后从生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈，得出我们都是细胞。

引出第二个问题：我们都是细胞构成的，为什么不一样？

引出基因不同，讲解基因组文库，转基因技术。

二.我从哪里来？

动画播放减数分裂中精子和卵细胞的形成过程——受精作用——早期胚胎的发育。（这种方式为有性生殖）

展示图片：克隆羊，让学生回答克隆羊的产生过程。

并思考其他无性生殖的例子。

三.我要到哪里去？

在细胞层面上：细胞经历有丝分裂，分化，衰老凋亡或癌变。

在个体层次上：大家都是高三，让每个学生都各抒己见，畅想高考后的理想，人生方向。

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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