1 吃水不忘挖井人教学设计思路｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学目标:1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。2、能正确、流利地朗读课文,理解乡亲们为什么在井边立石碑。3、初步懂得了“饮水思源”的道理。教学的重点、难点:1、能准确、流利地朗读课文。2、理解乡亲们为什么在井边立这块石碑。3、初步懂得了“饮水思源”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-05-21 15:42:00

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学校：叙永县马岭镇中心小学校

1 吃水不忘挖井人教学设计思路

未知

2018-05-21 15:42:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计思路

正文

《吃水不忘挖井人》

教学目标:

1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,理解乡亲们为什么在井边立石碑。

3、初步懂得了“饮水思源”的道理。

教学的重点、难点:

1、能准确、流利地朗读课文。

2、理解乡亲们为什么在井边立这块石碑。

3、初步懂得了“饮水思源”的道理。

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

一、激发学生兴趣,创设情境。

1、听歌曲《我爱北京天安门》。

2、教师讲解,导入新课。

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的?

二、揭示课题。

1、学生书空并齐读课题。

问:看到课题后,你们有什么问题吗?(学生自由发问)

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白,也可以通过后面课文的学习来帮助思考。)

认识生字“忘、井、叫”,你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。

(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性。)

三、初读课文,识记生字。

1、学生听课文范读,再自由读课文。

之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

问题一:挖井人是谁?

问题二:不忘挖井人的是谁?

问题三:课文讲了一件什么事?

2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、乡亲、毛主席。”

(设计意图:在故事情境中识字,降低识字难度。)

教师示范读词,讲新偏旁“心字底、广字头”。

书空“心”的笔画,本文哪个字里面有,什么结构什么偏旁?“忘”属于形声字,上面的“亡”与“忘”可以结合着记忆。“广”在上学期也学过,当它成为偏旁以后组成的字是半包围结构。

4、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

(设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。)

5、出示句子,请同学读一读。方式有个别读、齐读、会读的一起读等。

6、游戏:喇叭滴滴响。

大喇叭声音响,小喇叭声音弱,师生互动读词,请表现好的学生上前领读,台上的同学用大喇叭,台下的学生就要用小喇叭。强弱结合,学生的兴趣会被充分激发出来。

四、把生字放在课文中,再读课文,相信你会有不一样的思考。

板书设计:

1吃水不忘挖尽人

毛主席带领挖井--------------爱人民

乡亲们立碑刻字--------------爱领袖

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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