3 鸟类动物的特征优质课教案｜教案在线预览

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3.鸟类动物的特征教学设计沧州市实验小学李金教学设计思想:本课在学生已有认识的基础上,引导学生通过进一步的观察,归纳出鸟类的共同特征,通过对鸟喙与取食关系的趣味性研究,帮助学生初步了解鸟类喙的形态与其生活方式是如何相互适应的,从而进一步感悟到鸟类动物的丰富多彩。教学目标:一、科学探究目标1.能从外在

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所属课文：3 鸟类动物的特征

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2018-06-07 15:39:00

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学校：沧州市实验小学

3 鸟类动物的特征优质课教案

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关键词：3 鸟类动物的特征优质课教案

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3.鸟类动物的特征教学设计

沧州市实验小学李金

教学设计思想:

本课在学生已有认识的基础上,引导学生通过进一步的观察,归纳出鸟类的共同特征,通过对鸟喙与取食关系的趣味性研究,帮助学生初步了解鸟类喙的形态与其生活方式是如何相互适应的,从而进一步感悟到鸟类动物的丰富多彩。

教学目标:

一、科学探究目标

1.能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。

2.能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。

3.能归纳出鸟类的共同特征。

4.能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。

5.能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功能相近。

二、情感态度与价值观目标

能把自己的推测与其他同学交流。

三、科学知识目标

1.能说出常见鸟的名称。

2.能说出各种不同形状的喙对鸟类生活有什么好处。

3.能用自己的话说出科学家对鸟类起源的看法。

四、科学、技术、社会、环境目标

能举例说出生活中哪些常见工具是模仿鸟类哪种特征制作的。

教学重点和难点:

指导学生通过观察分析,归纳概括出鸟类动物的共同特征。

教学方法:

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体:

有关鸟类的图片

课时:

3课时。

第一课时

教学目标:

1、能根据的种资料客观地描述各种鸟类的特点。

2、能归纳出鸟类的共同特征。

3、能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。

教学重难点:能归纳出鸟类的共同特征。

教学过程:

一、导课

谈话:诗句导入,绝句:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。前两句提到了两种动物,属于哪一类?从而揭示课题(黄鹂和白鹭,它们属于鸟类)鸟是一种非常可爱的动物,大家都知不知道鸟类有哪些特征呢?今天就让我们一起来学习一下第三课鸟类动物的共同特征

导入课程,举例说明要接近学生生活,本课可以提出,学校门口常有小麻雀出现以麻雀为代表,介绍麻雀的主要特点,引导学生仔细观察其他鸟类动物的羽毛,生活习性,取食器官等主要特征,然后进行下一步的问题分析。

二、新课教学

(一)寻找鸟类的共同特征:

1.提问:鸟是我们所喜欢的一种动物,在平常的生活中你认识哪些鸟呢?

2.学生自由回答。

3.根据学生的回答,及时的归纳和引导。

4.出示鸟的图片,引导学生观察和比较:

(1)认识它们吗?

(2)它们具有哪些共同的特征?

提问:寻找哪些是只有鸟具备,其他动物不具备的特征?

5.出示教材提示的动物的图片,同时配合出示生活中常见的其它的一些动物的图片

提问:判断哪些动物是鸟,哪些动物不是鸟?

6.学生汇报。

7.归纳:

鸟的共同特征是:体表有羽毛,取食靠喙,靠产卵繁殖后代。

板书设计:

第三课鸟类动物的特征

体表有羽毛

取食靠喙

靠产卵繁殖后代

关于本教案的常见问题

Q：3 鸟类动物的特征优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 鸟类动物的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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