图形的拼组教学实录及点评.pdf

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关键词：图形的拼组教学实录及点评

正文

课题:七巧板

教学目标:

1. 认识平面图形的特征,能创造性地拼组图形。

2. 认识七巧板,并会用七巧板拼组图形。

3. 在认识、拼组图形的基础上,培养学习数学的兴趣。

教学重难点:

认识平面图形的特征和七巧板,能创造性地拼组图形。

教具:各种形状的平面图形、七巧板、课件。

教学过程:

1. 出示一组图形:

提问:说出这些图形的名称,并说一说可以怎样分类。

分类方法一:把由线段围成的图形分成一类(长方形、正方形、三角形、平行四边形),把由曲线围成的图形(圆)分为另一类,共分成两类。

分类方法二:公分为五类,分别是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这五类。

2. 按序号分别说出这些图形的名称。这几个平面图形拼成了一个什么图形?(正方形,他就是七巧板)

3. 谈话导入新课并板书:平面图形的拼组

二.探究新知

1. 教学例2.

(1)用图形摆一摆。

你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他的图形吗?用长方形呢? 老师提问:用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形?如果这两个三角形不是完全一样的,还能这样拼吗?

你还有什么发现吗?

(2)用手中的三角形和长方形自己动手拼一拼,摆一摆。

集体汇报时,要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。2. 教学例3.

(1)出示七巧板课件,老师指七巧板上的每个图形,学生说出他的名称。老师总结:七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。(2)用七巧板上的图形拼三角形,可以怎样拼呢?

以小组为单位,用准备好的七巧板进行拼摆。

集体汇报时,要求学生说一说用了几个三角形拼成了一个什么图形。(3)说一说每个图形的特征。

三.巩固练习

1、教材第3页“做一做”。

2、练习一的第5题。

四.小结:

这节课你有哪些收获?

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