资料摘要
《稻草人》教学设计教学目标:1.认识本课的新字生词。2.有感情朗读课文,了解本课的主要内容3.再读课文,感悟人物形象一、谈话导入教师:金秋十月,当我们走进农村,黄澄澄、金灿灿的稻穗在风中摇摆着身体,涌起一层层金色的稻浪。在金色的田野里,往往有一个个稻草人,你见过吗?能不能说出它们的特点和作用。学生:
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1 稻草人教学设计一等奖
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关键词：1 稻草人教学设计一等奖
正文
《稻草人》教学设计
教学目标:
1.认识本课的新字生词。
2.有感情朗读课文,了解本课的主要内容
3.再读课文,感悟人物形象
一、谈话导入
教师:金秋十月,当我们走进农村,黄澄澄、金灿灿的稻穗在风中摇摆着身体,涌起一层层金色的稻浪。在金色的田野里,往往有一个个稻草人,你见过吗?能不能说出它们的特点和作用。
学生:我见过的稻草人是用稻草扎起来的,外形像人,穿着花花绿绿的衣服。
学生:我见过的稻草人“手”里拿着塑料袋,在风中飘舞。
学生:那个塑料袋在风中飘舞,麻雀们就不敢来吃稻穗了。
教师:三个同学的发言不仅说出了稻草人的特点,还把它的主要作用揭示了出来,很好。今天,我们学习叶圣陶的童话故事《稻草人》。
二、初读,整体感知
请同学们用自己喜欢的方式去阅读文章,在读文前先看一则自学提示: 1、教师出示要求,学生自由读课文。
(1)把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。
(2)想一想课文写了一件什么事。
(3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。
2、检查生字。
(1)出示生字词语,指明读一读,其他正音。
(2)教师仪进行再强调。
(3)出示本课的生字新词,集体读一读。
3、指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。)
4、指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)
5、指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?
6、指名反馈。(先整体后局部,从上到下)
7、全班齐读这一自然段,加深感知。
三、再读课文,感悟人物形象
1、教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。快速阅读课文,思考作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?
2、学生汇报:这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。
3、教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的?
4、集体反馈。
5、指导学生有感情地朗读。
6、教师导读:同学们,这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人,可是他什么也做不了,他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句,有感情地读一读。
7、教师小结:稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?
四、课堂小结
教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着
我们。伸出你的友爱之手,关心、帮助一切需要帮助的人吧!
五、布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
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关于本教案的常见问题
Q：1 稻草人教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 稻草人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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