登鹳雀楼优秀说课稿｜教案在线预览

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古诗两首教学设计草场中心小学李琪教材分析:《登鹳雀楼》的作者是王之涣。全诗四行两句,前两行是诗人登上鹳雀楼看到的:后两行是作者由景想到的。这首诗描绘出万里山河雄浑壮丽的景象,并揭示了“站的高,看的远”这一哲理,表达了作者奋发向上的精神。《古朗月行》的作者是李白。全诗原是 16行,课文节选了

资料类型：教学教案文档

所属课文：登鹳雀楼

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2018-04-25 11:13:00

来源学校

学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县草场乡中心小学

登鹳雀楼优秀说课稿

未知

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关键词：登鹳雀楼优秀说课稿

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古诗两首教学设计

草场中心小学李琪

教材分析:

《登鹳雀楼》的作者是王之涣。全诗四行两句,前两行是诗人登上鹳雀楼看到的:后两行是作者由景想到的。这首诗描绘出万里山河雄浑壮丽的景象,并揭示了“站的高,看的远”这一哲理,表达了作者奋发向上的精神。

《古朗月行》的作者是李白。全诗原是 16行,课文节选了前4行。本诗作者以神话般的

想象,赞美了月亮的美妙、神奇。

学情分析:

学生会认13个生字,会写6个生字。

理解两首诗的意思。

教学目标:

1.认识13个生字,会写6个字。

2.朗读古诗,背诵古诗。

3.图文结合,读懂诗句,体会意境。

4.懂得“站得高,望的远”的道理,体会大自然的神奇、壮观。

重、难点:

重点:认识写字和背诵古诗。

难点:从阅读中悟出“站得高,望的远”的道理;从读中感受月亮的美妙与神奇教学准备:

课件、生字卡片、教学挂图。

教学过程:

一、复习导入:

1.教师出示生字卡,学生轮流读。

2.学生自由读古诗。

二、细读感悟,体会诗意。

1.学习《登鹳雀楼》

(1)老师范读古诗,学生划分出古诗的节奏。

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

(2)学生自由读。

(3) 出示填空题,学生填空。

诗句中表示颜色的词有?

(白、黄)

诗句中表示数量的词有?

(千里、一层)

(4)分组讨论诗句中所描写的景物

(5)根据诗意,展开形象。

(6)同学用画表现了诗的意境,那么你知道“依、尽”是什么意思么?

(7)指导学会说呢过朗读古诗。

2.学习《古朗月行》

(1)出示图片,说一说,月亮是什么形状的?像什么?

(2)诗人把月亮比作了什么?我们来一起找一找。

(3)理解“白玉、镜子“在哪里,诗

认又说在哪里?

(4)理解“瑶台镜”。

(5) 学生用自己的话说说这首诗的意思?

3.练习背诵

学生小组内读诗、背诵诗。

全班内交流背诵。

四、指导书写

1.同桌交流字的结构,偏旁部首和笔顺。

2.教师重点指导书写。

五、课外延伸

1.说一说自己登高的感受。

2.用自己的话说一说月亮的不同的形状及自己的感受。

六、布置作业

读一首描写月亮的诗歌或谜语。

板书设计

古诗二首

登鹳雀楼古朗月行

白日/依山尽,小时/不时月,黄河/入海流。呼作/白玉盘。

欲穷/千里目,又疑/瑶台镜,更上/一层楼。飞入/青云端。

关于本教案的常见问题

Q：登鹳雀楼优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《登鹳雀楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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