16 雷雨教学设计第二课时｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计昌黎县靖安学区陈各庄完全小学刘敬欢教材分析:本课是一篇描写夏季时节,雷雨景象的优美短文。全文结构清晰,层次分明,按照雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序记叙,集中表现了3个场景的鲜明特点。课文语言凝练,用词准确,写景逼真。学情分析:二年级的学生具有好奇、探索,易感染的心埋特点,容易被新鲜

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-25 07:45:00

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学校：昌黎县靖安学区陈各庄完全小学

16 雷雨教学设计第二课时

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关键词：16 雷雨教学设计第二课时

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《雷雨》教学设计

昌黎县靖安学区陈各庄完全小学刘敬欢

教材分析:本课是一篇描写夏季时节,雷雨景象的优美短文。全文结构清晰,层次分明,按照雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序记叙,集中表现了3个场景的鲜明特点。课文语言凝练,用词准确,写景逼真。

学情分析:二年级的学生具有好奇、探索,易感染的心埋特点,容易被新鲜事物吸引住,在教学时注意抓住学生心理,感受。教学时创设情境以达到情感一只鸣。

教学目标:1、认识压蝉等生字,会写雷乌等8个字,会写雷雨,乌云等6个词语。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色变化。体会压垂,挂等词语运用的好处。

教学重点和难点:重点1、学生自主识字。2、反复朗读。难点:1、在朗读基础上,展开想象,练习说话。2、学生了解雷雨特点。

教学过程:

一、激趣导入:

1、同学,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就给同学们准备了一个谜语,希望大家好好动脑筋(课件出示谜语)今天我们就学习一篇有关雨的课文。(板书课文标题)。

2、学生齐读课题。(提问:什么是雷雨?)学生回答。

设计意图:本环节以谜语的形式,引入新课,激发了学生学习的兴趣,

为后面教学作铺垫。

二、初读课文,检查预习情况。

1、带着问题自读课文。要求:勾出课文中会认字,会写字。标出自然段。(看资料卡片)

2、多媒体出示生字,学生组词。教师讲解重点字的笔顺(例:垂)、辨析:乌一鸟。

3、近义词反义词。(课件展示)

设计意图:初读课文,使学生对生字有了一定认识,同时也使学生对课文内容有了整体了解。

三、再读课文,理解课文内容。

1、观看课文朗读视频。

2、边看边想课文主要讲得是什么?(学生回答老师提出的问题。) 设计意图:以视频形式,让学生提高学习兴趣。

四、小组合作探究,共同完成。

大屏幕投影如下问题:

1、雷雨前是什么景象?

2、雷雨中是什么景象。

3、雷雨后是什么景象?

学生小组合作,共同交流完成。讨论后小组汇报讨论成果

设计意图:这一环节,学生通过小组合作,共同探究,发挥了小组的集体智慧,让学生学会分享,同时也提高了学生的分析能力以及口语表达能力。

五、拓展延伸。

1、拟声词:哗哗哗(课本中)课外:呼呼呼等

2、新词积累。

3、好句积累。(多媒体展示)

六、课堂小结:

通过学习,我们了解了雷雨前,雷雨中和雷雨后的景象。我们仿佛呼吸到了清新的空气,看到了迷人的彩虹,听到了青蛙欢快的叫声。下节课我们继续学生。

七、课堂作业

(大屏幕出示课件)

1、比一比,再组词。

2、填一填。

板书设计: 16、雷雨

雷雨前黑沉沉

雷雨中哗哗哗

雷雨后彩虹

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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