第1课古代埃及教学设计内容推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 古代埃及》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

古代埃及教学设计一、教学目标㈠、知识与技能掌握古埃及的政治演变情况；了解金字塔和法老的统治；了解古埃及的科学和文化成就。㈡、过程与方法通过讨论、分析自然环境影响文明的产生，进一步认识大河对人类文明的形成的重要作用；了解文明产生的多样性。㈢、通过学习金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课古代埃及

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-15 13:22:00

来源学校

学校：汉寿县龙潭桥镇月明潭中学

第1课古代埃及教学设计内容推荐

未知

2019-05-15 13:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第1课古代埃及教学设计内容推荐

正文

古代埃及教学设计

一、教学目标

㈠、知识与技能

掌握古埃及的政治演变情况；了解金字塔和法老的统治；了解古埃及的科学和文化成就。

㈡、过程与方法

通过讨论、分析自然环境影响文明的产生，进一步认识大河对人类文明的形成的重要作用；了解文明产生的多样性。

㈢、通过学习金字塔，围绕金字塔之谜，培养学生的探索精神。

二、教学重点：

古埃及代表性的文明成就；文明产生流域

三、教学难点：

分析自然环境对文明产生的影响；理解金字塔与法老的关系。

四、教学过程

㈠、导课

希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊奇的事物，没有任何一个国家这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”这个国家就是四大文明古国之一——古代埃及。我们今天就来学习。

㈡、了解单元目录：古代亚非文明

㈢、了解单元概述

1、人类形成时间：距今约二三百万年前

2、人类最早文明产生于：大河流域

3、四大文明的象征

4、四大文明的影响：为世界文明的发展作出了杰出的贡献。

㈣、古代埃及

1、古埃及的地理环境

⑴、看地图，请学生回答古埃及的自然环境

河流流域：尼罗河流域

⑵、如何理解：古埃及文明被认为是：“尼罗河的赠礼”

尼罗河孕育了古埃及文明。

2、古代埃及的历史进程

学生阅读、讨论了解古代埃及的历史进程

⑴、文明出现时间：公元前3500年

⑵、初步统一时间：公元前3100年

⑶、强盛：

图特摩斯三世统治期间

⑷、文明的延续：

没有延续，先后被波斯帝国（前525年）、亚历山大帝国、罗马帝国占领。

3、古代埃及的科技文化

学生阅读课文，归纳概括古埃及在科技文化上的成就

⑴、天文：太阳历

⑵、文字：象形文字

（注意看图片）

⑶、建筑：金字塔

（识记图片）

金字塔的历史地位与意义如何？

金字塔的地位、意义：

金字塔是古代埃及文明的象征，反应了古埃及社会经济发展的较高水平，是古代埃及人智慧的结晶。

⑷、学生讨论三页的问题思考

尼罗河孕育了古埃及文明。古埃及人与洪水的斗争中，通过观察洪

水与星象的关系，创立了天文学，通过测量洪水淹过的土地创立了几何

学，为了发展农业、掌握河水泛滥规律制定了历法。

4、法老的统治

⑴、古代法老的地位如何？

法老拥有无上的权力

⑵、古代法老为什么要修建金字塔？

为了“复活”修建陵墓——金字塔

⑶、学生全面了解金字塔

5、小结并完成课后活动

㈤、课堂作业

1、人类在距今约（

）年前形成。最早的文明产生于（

）。

2、四大文明古国为（

）的贡献。

3、古埃及文明产生于（

）流域。

4、古埃及人使用的历法是（

）、文字是

（

）。

5、古代埃及文明的象征是什么？其有何意义？

五、板书设计

古代埃及

一、流域：尼罗河流域

二、历史进程

三、科技文化

文字：象形文字

建筑：金字塔

四、法老的统治

关于本教案的常见问题

Q：第1课古代埃及教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课古代埃及》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课古代埃及教学设计内容推荐