第4课 日本明治维新课时教案

日本明治维新（教学设计）

徐春盈

教学目标

知识与能力

了解明治维新前日本的社会状况，感知明治维新的时代特征。

了解明治维新主要内容，探讨明治维新在日本历史发展中的作用，提高评价历史事件的能力。

过程与方法

收集明治维新的相关资料，以情景剧形式展示变法措施。通过史料，展现变法给日本带来的变化。提高学生学习兴趣，加深对内容的理解。

情感态度与价值观

认识明治维新是在日本内忧外患的背景下进行的改革，日本通过旁征博引，变法改革获得重生，对我们今天的改革开放有很大启发。

教学重难点

重点：明治维新的内容及对日本历史发展的影响

难点:明治维新对推动日本历史产生的作用。

导入新课：

日本与中国是一衣带水的邻国，古代社会两国有着密切交往，近代中日两国都曾受到列强的侵略。与中国不同的是，日本通过一场改革，摆脱危机，获得重生。今天我们一起回顾日本这段历史：武士领导的社会变革———明治维新。

教学过程：

我们分三部分学习本课内容：展示课件（危机重重，寻道图强，大道反思）

过渡：明治维新前日本社会状况如何？我们一起作简单了解。

一

、危机重重———改革背景（展示课件）

日本处于幕府统治下，最后一个统治日本的是德川幕府。请同学们集合课本P84小字部分概括：德川幕府的统治政策是什么？此政策导致的结果是什么？（内忧外患的统治危机。）课件展示危机表现（农民起义、黑船事件）

教师总结：由于幕府统治导致内忧外患，日本社会危机重重，幕府成为众矢之的，倒慕运动应运而生。

二、寻道图强———变法内容（倒幕运动）

请同学们结合课本，想一想，倒慕运动的领导者是谁？打着什么旗号？结果如何？（学生通过阅读课本解决此问题）

课件展示：伏见、乌羽之战，大政奉还。总结：1867年------1869年倒慕派通过武力倒慕，恢复天皇权力，建立以明治天皇为首的新政府，推翻了统治日本二百多年的幕府统治，为明治维新扫除了巨大障碍。

过渡：新成立的明治政府，为改变日本落后，摆脱殖民者的奴役，不断向西方学习，从1868年始，进行了一场大刀阔斧的改革，力争实现富国强，史称“明治维新”。为向西方学习，日本派庞大的岩仓使团出国访问。这不，代表团回国了。（以岩仓使团归国受到天皇接见的历史情景剧，展示维新变法的主要内容。）

课件展示；以表格形式再次展示明治维新的内容，指导学生分析每项内容所起到的作用。

政治：废藩置县——结束地方割据，形成以天皇为首的中央集权统治。

经济：殖产兴业，发展近代工业——促进资本主义发展，使日本逐步走上资本主义道路。

军事：实行征兵制，建立常备军——增强了日本的军事实力，保留封建残余，走上对外扩张

的道路。

社会生活、教育：文明开化，强制教育——打破传统思想束缚，便于社会变革，培养人才。

动脑筋：

1，明治维新哪些改革举措最有利于实现富国强兵目的？

2，你觉得最能体现其改革性质的是哪些措施？（性质是什么？）

三、大道反思——变法影响

过渡：明治维新后的日本发生哪些巨大变化？穿过时空隧道，你来到个改革后的日本东京，请你给我们用图片描述出你眼中的东京景象。（请同学们把老师课前布置过：收集改革后日本社会变化图片，以PPT形式展示出来，感受改革给日本社会带来的新气象，学生可以从经济（近代工业）、军事、社会生活、文化教育方面搜集代表性图片）。

过渡：非常感谢同学们给我们的精彩展示，从中我们能直观的感受到明治维新促进了日本近代工业发展，军事增强和社会生活巨大变化。

我们再以一组数据材料对这种变化作进一步了解。展示课件：日本变革后经济与其他国家比较，增长速度极快，以及日本对外扩张资料。

教师提问：结合我们对明治维新内容的分析、刚才同学们展示的图片、数字材料，我们总结：明治维新给日本带来怎样的影响？（可以从积极和消极两个角度思考）

积极：摆脱危机，从落后的封建社会转变为资本主义社会，走上资本主义道路.（补充：

1898年《大日本宪法》颁布，日本实行有限宪政统治。

消极：（展示日本对外侵略的材料）保留封建残余，走上对外侵略扩张道路，成为亚洲乃至世界和平的新威胁。

延伸：日本的军国主义在近代对亚洲、对中国侵略，直至今天日本国内军国主义仍肆机抬头，对此作为其邻国的中国一定要警惕。

过渡：日本的明治维新使日本在危机中获得重生，古今历史上，也不乏成功改革的典范。

感悟历史：课件展示：（古今中外改革商鞅变法、查理.马特改革、俄国农奴制改革等）从中我们受到的启示?学生讨论并作出自己的回答。

板书：

一、危机重重——改革背景

二：寻道图强——改革内容

三：大道反思——改革影响

作业：试比较明治维新成功，中国戊戌变法失败的原因？