第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案及板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的课题课型新授课开发通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。学习目标通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会

资料类型：教学教案文档

所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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2019-04-22 08:06:00

来源学校

学校：甘肃省玉门市第二中学

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案及板书设计

未知

2019-04-22 08:06:00

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关键词：第18课东晋南朝�…教案及板书设计

正文

第18课

东晋南朝时期江南地区的课

题

课型

新授课

开发

通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。

学习目标

通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。

知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

学习重点

学习难点

江南地区开发的相关情况。

江南地区开发的原因。

课堂预设

课后回顾与反思

导入新课

学生朗诵诗配乐《忆江南》，可以提问：这首诗向我们展现了一幅美丽的江南美景，那同学们一定很好奇江南到底是怎样的？是从什么时候开发的？本节课我们来通过第18课东晋南朝时期江南地区的开发寻找问题的答案。

新课授课

知识模块一

东晋的兴亡

自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。

1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

(1)317年，司马睿，建康；

(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐

缺乏后援；

(3)“荆扬晏安，户口殷实”。

知识模块二

南朝的政治

自主阅读课本P83～84内容，完成第2题。

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝) (2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

知识模块三

江南地区的开发

自主阅读课本P84～85内容，完成第3题。

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

课堂小结：

本课的学习，我们学习了东晋的开发和江南地区得以开发的原因和开发后带来的影响，同时通过视频故事和图片等，同学们对江南地区萌发憧憬和向往之情。你能否根据所学知识勾勒出一幅江南山水画呢？

课后作业

填完练习册本课内容

板书设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的建立

时间 317年

建立者司马睿

都城建康

二、南朝的政治

南朝：宋齐梁陈

三、江南地区的开发

表现

原因

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案及板书设计