第15课 探寻新航路教学设计第二课时

第15课

探寻新航路

教学目标

1、知识与技能：

了解新航路开辟的背景、原因和条件，经过及影响，主要航海家、时间、路线等基本史实。

2、过程与方法：

通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。

3、情感态度与价值观

通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。

教学重点难点

重点：分析新航路开辟的原因及影响. 难点：辩证全面分析新航路开辟的影响。

一：新课引入

材料一：对地球的样子曾流传过许各传说和神话，人类只能通过简单的观察和想象来认识地球。中国的古人观察到“天似穹窿”，就提出了“天圆地方”的说法。西方的古人按照自己所居住的陆地为大海所包围，就认为“地如盘状，浮于无垠海洋之上”。

材料二：展示15世纪托勒密《地理学指南》世界地图设问：比较上面两则材料，你发现了什么？

出示课题：第15课

探寻新航路

二、新课学习

教师解释新航路的含义

十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。展示：“地理大发现”纪念碑 （葡萄牙里斯本）

（一）、问题探究

探究问题一：探寻新航路的热潮 ---新航路开辟的原因

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可波罗游记》 材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。

材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品征收重税。

材料5：14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、征服自然，以造福人生。

引自人教版《世界近代现代史》上册

教师引导学生结合材料，分析新航路开辟的原因

（1）14 、15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现——经济根源(根本原因) （2）对黄金的狂热追寻——社会根源

（3）传播基督教——宗教根源

（4）人文主义提倡冒险进取精神——思想根源

（5）印度、阿拉伯、意大利商人垄断贸易；奥斯曼土耳其控制东西方商路——商业危机（直接原因）

（二）小组合作：讨论新航路开辟的条件

设问：为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？

依据图片提示小组合作讨论 ---新航路开辟的条件

1、造船技术的发展 （多桅船的制造）

2、航海技术的提高（罗盘针在航海上的应用）

3、地理知识提高

（“地圆说”的提出和地图的绘制）

4、西班牙和葡萄牙王室的支持（人力、财力等）

5、探险精神(文艺复兴的人文主义鼓励人实现自我价值) （三）分组学习，追寻远航者脚步——探寻新航路的过程

（教师过渡）有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

依据提示分小组合作完成新航路开辟的经过（4分钟）

列表归纳概况。

学生根据图示讲述四位航海家的航海过程（学生结合教材和教师所讲，独立完成表格，分别找四组的四位代表学生来概括）

航海家

国别

资助国家

航行线路

主要成就

（四）谈谈感受：你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？

得出结论：勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难

（五）能力提升 深入理解新航路开辟的积极影响和意义（学生总结归纳，教师指导评价）

1.欧洲贸易重心由地中海沿岸转移到大西洋。

2.跨大西洋贸易活跃。

3.绕过非洲南端前往东方的航线繁忙。

4.促进了资本主义的发展

新航路的开辟的积极意义：各国商人奔波与各大洲，国际贸易发展迅速，世界开始走向整体。

展示材料：据统计,从15~17世纪的三个世纪里,西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和一亿千克的白银,葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值六亿美元的钻石,这是新航路开辟后带来的消极影响之一。

消极影响：从葡萄牙、西班牙开始，欧洲国家开始了殖民扩张时代，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉地区的贫困和落后；

展示材料：1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语。

新航路开辟后,欧洲殖民者不断奴役和屠杀印第安人,使美洲劳动力大大匮乏。墨西哥的印第安人在西班牙统治的100年间减少了约90%。

新航路的开辟的消极意义：

野蛮屠杀、奴役当地居民；贩卖黑奴；

给亚非拉等地带来巨大的灾难。

三、课堂练习：探究性学习:比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航

列表格归纳

四、课堂小结，自主建网

1、归纳一个中心，，两个方向两条航线，四个人物

2、

五、作业布置: 完成课后练习题

结语;感悟历史：地理大发现展

开了世界文明史转折的序幕，1500 年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方；

自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。 在经济全球化的今天，重读这段历史，我们今天怎么做，才是我们正确的选择。