第10课 秦末农民大起义教学设计(第一课时)

第10课

秦末农民大起义

(教学设计) 普安县第二中学：代清鹏

教学目标

【知识与能力】了解秦始皇与秦二世的暴政，识记大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜吴广起义的历史意义；理解秦二世而亡的原因。

【过程与方法】通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课；通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法。掌握农民起义的动态图。

【情感态度和价值观】通过本科的学习，让学生认识到秦的暴政是激起农民反抗和秦朝灭亡的主要原因，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩；认识人民群众对历史发展的推动作用。

重点难点

【重点】秦的暴政、大泽乡起义。

【难点】秦朝暴政对农民起义的影响

；项羽、刘邦反秦的作用。

教学过程

【新课导入】

（通过复习学过的知识导入新课）秦朝建立后，秦始皇希望他开创的帝业能够千秋万代，传之万世。然而，秦始皇死后三年，秦就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命？它是怎样被推翻的呢？

设计意图：通过设立疑问激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。

【新课讲解】

（一）秦的暴政

1、播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断；

2、组织学生思考，在影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？

（学生回答）

3、学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？

（学生得出“徭役繁重”这一暴政表现）

播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。

赋税沉重：

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎

样？

设计意图：组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而憎恨秦始皇。

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

1、修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？

2、农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？

（学生得出“赋税沉重”这一个暴政表现）

学生根据情景表演

（二）

陈胜吴广起义

1、投影《秦末农民起义形势图》。

2、提问：同学们刚才表演的是什么历史事件的发生？发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？起义的口号是什么？建立了什么政权？有什么历史意义？

3、观看小视屏，组织学生分组讨论：

陈胜、吴广起义历史意义中的“革命首创精神”体现在哪里？

①第一次大规模的农民起义；

②建立了第一个农民政权——张楚政权；

③第一次提出了斗争的口号——王侯将相，宁有种乎；

④在这次起义的影响下，第一次推翻了残暴的统治。

（三）楚汉之争（观看视频）

1、楚汉之争为何刘邦能取胜？ 2、简述项羽失败经过。

【课堂小结】

秦朝的统一，结束了战国以来长期分裂割据的局面。秦始皇统一文字、货币、度量衡，修筑长城，开发南疆，对我国统一的多民族国家的发展做出了突出的贡献。但是，他和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。秦二世时期，一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。回望历史的天空，远去的是鼓角铮鸣，暗淡的是刀光剑影。万丈尘沙的残壁，已在烽火燃尽的地方消失。兴亡与成败，都将随着历史的云烟散去。然而，陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊，像惊雷般在人们的心中响了两千年。陈胜、吴广“身为百姓，心系国家”的精神也将永世流传！

【板书设计】

一、

秦的暴政

二、

陈胜、吴广起义

三、

楚汉之争

【练习设计】

1．一位史学家在评论秦朝灭亡时说：“秦始皇忘记了最主要

的事是民心和民力。”以下最能论证此观点的是（

）

A．称皇帝、定咸阳

B．设中央、行郡县

C．焚书坑儒、修建陵墓

D．统一文字、开发南疆

2．秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足……”，这说明秦朝（

）

A．徭役繁重

B．赋税沉重

C．刑法残酷

D．秦二世残暴

3．下列不属于秦末农民战争爆发原因的是（

）

A．赋税徭役繁重

B．严刑峻法

C．争夺皇位

D．秦二世统治的残暴

4．秦末农民大起义中，歼灭秦军主力的战役是（

）

A．城濮之战

B．长平之战

C．巨鹿之战

D．淝水之战