第15课探寻新航路教学设计范文｜教案在线预览

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资料摘要

第5课：开辟新航路导入：大家好！在上课之前，我们先来看两幅图片（玉米、番薯）及两段史料，那大家思考一下为什么这两样东西会在15世纪前后传入中国呢？是由于当时发生了什么事吗？今天就让我们带着这一个问题来开始本节课的学习。讲授新课：第5课：开辟新航路，那“何为新航路呢？”十五、十六世纪之交，西欧各国想探

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所属课文：第15课探寻新航路

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2019-06-24 00:31:00

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学校：新安县城关镇第三初级中学

第15课探寻新航路教学设计范文

未知

2019-06-24 00:31:00

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关键词：第15课探寻新航路教学设计范文

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第5课：开辟新航路

导入：大家好！在上课之前，我们先来看两幅图片（玉米、番薯）及两段史料，那大家思考一下为什么这两样东西会在15世纪前后传入中国呢？是由于当时发生了什么事吗？今天就让我们带着这一个问题来开始本节课的学习。

讲授新课：第5课：开辟新航路，那“何为新航路呢？”

十五、十六世纪之交，西欧各国想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。

那是哪些原因来驱使15、16世纪的欧洲人这样做呢？

一、

东方的诱惑

1．新航路开辟的原因

我们先来看两段材料：材料一：马可•波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”材料二：哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世界上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享受堂之乐的手段。”从中大家可以得到什么结论呢？

《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方寻金。

那除了这个，还有哪些原因呢?

材料三：哥伦布

在《致西班牙国王和王后书》中写道：“……这一切都有利于保障教徒的安全和保持他们主权的永久性，同时它还给天主教带来发扬光大的希望……

1498年，当达·迦马抵达印度的卡里库特港时，一位当地人问

葡萄牙人到底想得到什么，达·迦马答到：“教徒和香料”。

——约翰·马凯等《世界诸国史》

天主教的传播为其提供精神动力

出示传统东西方商路示意图，解释奥斯曼土耳其帝国控制了传统商路，不利于东西方之间商业的发展。

奥斯曼土耳其帝国控制了传统商路

材料四：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。

—王斯德《世界通史》

15世纪西欧商品经济的发展，出现了资本主义萌芽

接下来我们来梳理一下新航路开辟的原因：

（社会、宗教、商业危机、经济原因、思想根源）

社会根源：欧洲人对黄金的狂热追求——寻金热

宗教因素：天主教的传播为其提供精神动力

商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路（直接原因）

经济根源：西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产生（根本原因）

思想根源：文艺复兴时期提倡冒险进取的精神

2．那有哪些条件才能促使他们去开辟新航路呢？

（1）造船技术的进步

（2）航海技术的提高

（3）地理知识的进步

（4）资金（西班牙、葡萄牙王室的支持）

在这些原因、条件的促使下，他们开始了新航路开辟的历程，那过程是怎样的呢？剩下的内容我们下节课再讲。

关于本教案的常见问题

Q：第15课探寻新航路教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第15课探寻新航路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第15课探寻新航路教学设计范文