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第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计唐县高昌镇初级中学 刘雪环年级七科目历史任课教师刘雪环授课时间5.20 第1课中国早期人类的代表——北京人课题本课课程标准表述为“知道北京人的特质,了解北京人发现的意义,课标依据知道化石是研究人类起源的主要证据。”1.知道元谋人是我国境内目前已经确认的

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第1课 中国早期人类的代表——北京人获奖说课稿

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第1课 中国早期人类的代表——北京人获奖说课稿

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关键词:第1课 中国早期�…获奖说课稿

正文

第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计

唐县高昌镇初级中学 刘雪环

年级

七

科目

历史

任课教师

刘雪环

授课时间

5.20 第1课中国早期人类的代表——北京人

课题

本课课程标准表述为“知道北京人的特质,了解北京人发现的意义,课标依据

知道化石是研究人类起源的主要证据。”

1.知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类

教学知识与

目标技能

[来3.知道化石是研究人类起源的主要证据[来源:学|科|网]

源:Z。学会从图片中提取有效历史信息的方法,思考“化石如何形成”、“对xx。k.Com][来源:Zxxk.Com]

情感态认识到中国是人类发源地之一,增强民族自豪感。了解周口店北京人度与价遗址是著名世界文化遗产,激发历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。

值观

教学

教学重点教学

难点

难点

课。

本课内容距今久远,需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本重点

北京人的特征(外形特征、使用工具、社会组织、火的使用)

过程与

研究早期人类的作用”,培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和方法

语言表达的能力。

[来源:学§科§网]

2.了解北京人的发现,知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义授课类型

新授

教学过程设计

师生活动

设计意图

一、出示学习目标:

1.了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。

2.通过分析北京人体质特征,理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。

3.知道北京人使用打制石器、使用天然火,理解北京人过群居生活的原因。

二、导入:问题设计,展示图片

问题:人类从哪里来

?你知道哪些关于人类起源的美丽传说?

一说:神创论;(女娲造人、亚当与夏娃)

一说:达尔文的进化论

结论:

1.今天科学证明,人是由古猿进化而来的!

2. 在从猿到人的进化过程中,劳动起着重要作用。

三、自学与指导

我国原始人类遗址主要集中在黄河、长江、珠江等大河流域

我国是目前世界上发现古人类遗址最多的国家,是人类发源地之

一。

(一)我国境内的早期人类

1.我国是世界上发现 最多的国家之一。最具有代表性的: 。

2.我国境内目前已经确认的最早的古人类是: ;距今约: ;发现地点:

。

3.元谋人已经能够制作 ,知道 。

(二)北京人[来源:学科网ZXXK]

1. 北京人发现地点、生活时间:北京西南 ;距今约 年。

明确学习目标

问题设计引出所学知识,激发兴趣。

根据导学案完成自学

培养学生自学的能力

2.北京人的体质特征:

,脑容量比现代人 ,下肢比上

肢 ,能够 。

3.

北京人的生产与生活:⑴北京人采用不同的 ,制作不同类型的石器,使用打制石器的时代叫 时代。

⑵石器的作用:猎取 和采集 。

⑶用火情况:北京人已经学会 和保存 。火的用途:

。

4.

北京人发现的意义:⑴北京人是世界上 之一,北京人的发现对研究

的历史具有重要意义。

5.评价:周口店北京人遗址是迄今所知世界上 、

的直立人遗址。

(三)山顶洞人

1.山顶洞人发现地点、生活时间: ;距今约 。

2.山顶洞人体质特征: 。

3.山顶洞人的生产与生活:⑴使用

,掌握 。⑵懂得 ,靠采集、狩猎和 获得食物。会缝制衣服,制作装饰品,有 意识,会埋葬死者。

⑶山顶洞人过集体生活。他们 , ,没有 。

四、合作探究

1、化石是怎么形成的?对我们研究早期人类有什么作用?

北京人与山顶

洞人的特点,2、比较山顶洞人和北京人,看看山顶洞人相比北京人,有了哪些进更有利于学生步?

五、展示与点拨

学习小组展示合作学习情况,其他小组补充、质疑、点评,老师作必要补充、总评。(详见课件)

教师点评要点:

1、元谋人是我国境内最早的人类。

2、化石对我们研究早期人类的重要作用。

3、山顶洞人比北京人进步得多。

4、劳动在人类进化过程中起到确定性的作用。

对比记忆。

利用表格归纳

六、训练与总结

总结:

1、元谋人----我国最早的古人类---会制造工具和使用火

2、北京人---直立行走---旧石器时代---会保存火种--群居

3、山顶洞人---人工取火---磨光和钻孔---爱美意识---集体生活

练习:

1.

化石是研究人类起源的主要证据。右上图是根据化石复原的原始人头像示意图,这种原始人曾经居住在现在的

( )

A.云南境内 B.北京境内 C.陕西境内 D.浙江境内

2.下列关于北京人的叙述,不正确的是( ) A.他们使用磨制石器,制作石器的技术比较成熟 B.使用火烧烤食物 C.北京人过群居生活

D.周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵做丰富、材料最齐全的直立人遗址 3.中国是人类发源地之一,是世界上发现远古人类遗址最多的国家。中国境内目前已确认的最早的古人类是

( ) A.北京人 B.元谋人 C.田阳人 D.山顶洞人

4. 火的使用,是人类进化过程中的一大进步,下列有关说法中不正确的是

( )

A.元谋人已经知道用火 B.

北京人已会人工取火

C.山顶洞人已会人工取火 D.

北京人已会保存火种

5.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料,主要通过( )

A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘

七、家庭作业

完成练习册第一课

八、板书设计

第一课

中国早期人类的代表--北京人

1、元谋人----我国最早的古人类---会制造工具和使用火

2、北京人---直立行走---旧石器时代---会保存火种--群居

3、山顶洞人---人工取火---磨光和钻孔---爱美意识---集体生活

九、教学反思

本课讲述的是中国境内的早期人类,以北京人为代表,对于中华文明的起源孩子们还是非常有兴趣的。作为中国古代史的第一节热身课,有必要充分调动学生们的积极性,所以从达尔文生物进化论导入,

利用图片、地图等充分调动学生的学习兴趣。

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关于本教案的常见问题

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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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