第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计及教案分析

《东晋南朝时期江南地区的开发》

【知识与能力】

1、了解东晋、南朝的建立及更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。

2、知道江南地区开发的原因及表现。

【过程与方法目标】

利用地图了解朝代更替的历史，提高读图、识图能力。

【情感态度价值观目标】

通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间交流对于经济发展的重要作用。

【教学重点】

江南地区开发的史实和影响

【教学难点】

江南经济的发展的原因

教学过程

一、

导入新课

导入新课：

诗文：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。

―――《白居易》

教师：上述诗文在怀念江南，生动地描绘了江南春意盎然的大好景象，你知道“江南”指哪里吗？白居易词中描述的“江南”是什么时候得到开发的？

二、

进入新课

（一）东晋的兴亡

（1）东晋的建立

司马睿在东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，你能说说这是怎么回事吗？

教师总结：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

东晋虽然偏安于江南，但也曾多次进行北伐，希望恢复北方国土。其中较为有名的一次是？

西晋末年，祖逖要求司马睿出兵北伐，司马睿是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？

阅读课本83页，找出东晋的建立为江南经济的开发带来哪些有利因素？

教师总结：（1）东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁，相对稳定的局势使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。

（2）东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

（二）南朝政治

南朝:420一589年，中国南方相继出现四个王朝，都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

阅读课本83页，找出南朝的建立为江南经济的开发带来哪些有利的因素？

（三）江南地区的开发

（合作探究）：四人为一小组，讨论江南地区得以开发的原因?看看哪个小组归纳的最全最好！

1、原因：北民的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；地区自然条件优越；地区的战争相对较少；南北方劳动人民的辛勤开发；

2、表现

农业：大量的荒地被开垦出来；修建了许多水利工程；农业生产技术有了很大改进；

手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著的发展；

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝的建康是当时商业最为活跃的大都市。

3、影响：江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响为经济重心的难移奠定了基础。

4、江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

当堂练习：

一、选择题

1．以下组合选项中，属以少胜多的战役有

①马陵之战②官渡之战③赤壁之战

④淝水之战（

）

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D. ①②④

2．北魏是由下列哪个少数民族所建（

）

A．氏族

B.鲜卑族

C．契丹族

D.匈奴族

3．北魏孝文帝改革的根本目的是（

）

A．恢复北方农业生产

B．加速北方各族封建化的进程

C．接受汉族先进文化

D.巩固北魏对黄河流域的统治

4．北朝末年时完成了黄河流域统一的是（

）

A．东魏

B.西魏

C．北齐

D.北周

5．3～6世纪，黄河流域先后四次出现统一局面，其共同点是（

）

A．都结束割据，实现了局部统一

B.都是由少数民族政权完成的

C．都是经济发展推动的结果

D．都为全国统一奠定了基础

二、材料分析题

6．“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。”

阅读材料回答：

①材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施？

②这些改革有何积极意义？

③历史上是怎样评价这位统治者的？

三、问答题

7．三国两晋南北朝时期，中国北方出现过哪几次统一局面？