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第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…优秀教学设计

正文

第一课中国早期人类的代表——北京人

教学目的

1、

知识目标：识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。

2、

能力目标：通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。

3、

情感目标：认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。

学情分析：

针对七年级学生所处的年龄阶段特点，即自我表现欲强，思维活跃，所以采用多媒体创设情境，调动学生积极参与课堂。

重点与难点：

1、

重

点：北京人的发现和特征

2、

难

点：北京人的特征，内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教具：多媒体

教学过程：

（一）导入，创设情景，生成问题

歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国……家里盘着两条龙，是长江与黄河。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？

（二）学习新知，自学互研

一、我国境内的早期人类

自主阅读课本P2内容，完成第1题、简述元谋人的生活状况。

(1)生活年代：距今约170万年。(2)生活地点：云南省元谋县。(3)生活状况：会制作工具和知道用火。(4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

二

、北京人

自主阅读课本P3内容，完成第2题．简述北京人的生活状况。

1、北京人的发现

(1)

生活年代：距今约70～20万年。(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。 (3)使用天然火。(4)靠狩猎、采集为生。

自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。3．简述北京人的特征 2、北京人的特征

(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。

(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。

(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。

3、北京人发现的科学意义

对研究古代人类历史具有重要意义

三、山顶洞人

自主阅读课本P5～6内容，完成第4题。简述山顶洞人的生活状况。

(1)生活年代：距今约约三万年。(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山山顶洞穴。

引导学生思考比较后回答山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

(1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。（2)工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。

（3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。 (4)社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

小结：

考古学者发现人类是由古猿逐渐进化而来，通过我们本课的学习就证明了我国是发现古人类遗址最多的国家之一，尤其是北京人的发现对研究古代人类历史具有重要意义。

板书设计: 一、元谋人

1、地点：云南元谋人

时间：约170万年

2、地位：是世界上已知最早的人类

二、北京人

1、时间：

约70—20万年地点：

2、生活生产情况：

3、特征：

三、山顶洞人

1、地点：

时间：约三万年

2、生活生产情况：

3、特征：

课后作业:[来

P6第1、2题

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计