第19课 法国大革命和拿破仑帝国优秀获奖教案

教

学

资

料

2018年中青年教师“评优课”

XX学科教学设计

韩

君

芳

栾城区第五中学

《

唐朝的中外文化交流》教学设计

一、教学目标

知识与技能

知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；

知道鉴真东渡的具体历

史史实及其影响。

知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。

过程与方法

小组合作探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感、态

度、价值观

通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。

二、教学重点：

鉴真东渡、玄奘西行。

教学难点：

唐朝频繁对外交往的原因。

教学方法

：讲授法、讨论法

教

具：

多媒体课件

（一）遣唐使

1.唐朝时期，中

国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。

（>>>PPT播放日本遣唐使图片）

日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本。

（>>>PPT展示日本模仿唐朝的

各个方面）

2.想一想：日本为什么会派遣那么多的遣唐使来中国？

答：

日本派遣唐使来中国的目的是学习唐朝先进的文化。因为日本当时刚刚进行“大化改新”，

开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。

（二）鉴真东渡

（>>>PPT播放鉴真东渡视频)

1. 在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。鉴真是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。

2. 鉴真（688～763年）（ppt展示鉴真铜像）

扬州江阴人，俗姓淳于。原为扬州大明寺高僧，精通佛经和医学。日本僧人荣睿．普照等曾邀请他去日本，先后五次东渡，均未成功。753年，已双目失明的鉴真带着弟子第六次东渡，到达日本。他带去佛教经典以及建筑、雕刻和医学等知识，对促进中日文化交流和日本文化的发展作出了贡献。鉴真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的唐招提寺。

3.

他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、11建筑、

绘画等。

鉴真根据中国唐代寺

院建筑的样式，为日本精心设计了唐招提寺。被日本视为艺术明珠。

（ppt展示日本奈良招提寺和鉴真手迹）

想一想：鉴真为促进中日友好交往中做出了什么贡献？

答：

鉴真六次东渡成功到达日本，传播

中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化的交流做出了卓越的贡献。

（三）鉴真东渡

1.

贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺，他不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的

寺院，研

习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。

（

ppt展示玄奘西行图）

2. 玄奘（602—664）（

ppt展示玄奘画像）

唐朝著名的三藏法师，汉传佛教历史上最伟大的译师。佛教法相宗创始人。他是我国佛教学界崇高声望的大德，是中国历史上最富于冒险、勇于克服困难、在沟通中印文化上最有贡献的一个人。唐太宗贞观三年（629年），他历尽千难万险前往天竺取经求法，前后17年，博学了当时大小乘各种学说，携带回许多经籍，并长期从事翻译佛经的工作。他的事迹被明代小说家吴承恩改编写入中国四大古典名著之一的《西游记》中，千百年来广为流传。

3.10多年后，玄奘携

带大量佛经回到长安，主持译经工作，根据的他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文

献。

（

ppt展示大唐西域记封面）

……山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。

——《大唐西域记》

4.动脑筋：

问题：

鉴真东渡和玄奘西行都经历了千辛万苦，他们是如何面对重重困难的？

答案：靠的是坚持不懈、百折不挠，不达目的不罢休

的精神。

课堂小结

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