第17课 战后资本主义的新变化教学实录

第17课

战后资本主义的新变化

河北省定州市李村店初级中学

秦保丽

教学目标

知识与技能：掌握美国成为超级大国、欧洲联合、日本崛起的原因和表现；了解社会保障制度的建立过程；提高分析材料、概括与比较等能力。

过程与方法：分析材料，进行比较，了解第二次世界大战后资本主义国家恢复和发展经济的方法；教师补充相关知识，帮助学生了解社会保障制度的建立与发展。

情感态度与价值观：认识到经济发展与改革之间的关系；认识到科学技术是第一生产力。培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展

教学难点：社会保障制度的建立

教学方法：启发引导法、材料教学法、讨论分析法、补充讲授法

学习方法：自主学习、合作探究、小组讨论

教学过程 一、导入新课

师：出示两张图片二战后初期的西欧和今天的西欧，经历过二战的冲击，资本主义各国满目疮痍，百废待兴。但是，令人惊叹的是，仅仅十余年的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前。战后资本主义经济发展的奇迹是如何创造的呢？

引出新课题“战后资本主义的新变化”

二、新课教学

探究一、欧洲的联合

1.

战后西欧经济恢复和发展的原因

师：出示两张图片，现在的欧洲当务之急是什么？

生观察后回答：恢复经济。

师出示两则材料结合教材分析材料一、二现象的原因。

师：经济发展需要哪些因素？

生：稳定的社会环境、资金、技术、政策、劳动力。

师：快速浏览课本找出战后西欧经济恢复和发展的原因有哪些？

生：①西欧国家凭借原有的工业基础②马歇尔计划的援助；③采用最先进的科技成果；④制定恰当的经济政策。

师归纳：美国的马歇尔计划又叫欧洲复兴计划为西欧提供了大量的资金，其中90%以上属无偿赠款。组织学生讨论：美国给予西欧大量援助的目的何在？

(生：根据教材内容回答：为了对付苏联，遏制共产主义。) 2.

西欧国家联合的目的

师出示西欧形势图并分析西欧所处的形势：西有以美国有首的北约，东有以苏联为首的华约，西欧如何在夹缝中生存? 生：这些西欧国家需尽快联合起来以求生存和发展。

指名回答联合的目的:走上联合自强振兴经济以提高国际地位的道路。

3.

欧洲一体化进程

师：这些西欧国家怎样走上联合道路的呢？

生自读教材指出走上联合的过程。

小结：西欧各国希望对外尽量用一个声音讲话；

欧共体是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织。

师出示图片了解欧盟成立后，这些国家的人民生活将会发生哪些变化？对世界会产生什么样的影响？

师归纳：欧洲各国使用单一货币－－欧元；成员国公民有统一的欧洲护照，不同国家的人可以在任何一个成员国工作、学习或居住。欧盟是世界上最大的经济体。

师：战后西欧经济联合发展的同时美国和日本的经济也在快速的发展。

探究二：美国的发展

多媒体展示《战后美国经济发展的表现折线图》。师提问：战后美国经济的发展经历了哪三个阶段？各阶段发展的特点是什么？

生：繁荣，危机与调整，新经济时代三个阶段。

1.战后的繁荣

教师提问：二战后，美国经济繁荣的原因？

学生思考回答：①

美国积极拓展世界市场②

应用最新科技成果③

革新生产技术

2.20世纪七八十年代，美国经济发展速度放缓

3.新经济（20世纪90年代）

提问：根据搜集的材料，解释一下什么是“新经济”？

(生：自由发言，理解新经济的概念及主要特征。) 教师应指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。

探究三日本的崛起

1.

多媒体展示图片：根据图片，总结二战后日本经济发展的特点。

小结：说明了战后日本经济高速发展，成为资本主义经济大国。

2.

师：战后日本经济迅速发展的主要原因有哪些？

师出示图片

①

美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。

②

国扶持日本，朝鲜战争爆发后，日本获得了大量军需订单。

出示图片让学生观察得出结论

③

定了适当的经济政策，大力引进先进技术。

师日本在战后实现了被称为”奇迹”的高速经济增长。这对我国的经济建设也有借鉴作用。

3.

师出示战后主要资本主义国家的发展变化示意图

70年代，资本主义世界形成三足鼎立局面。

4.对比学习：西欧和日本战后经济迅速恢复发展的共同原因有哪些？你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？

(生：分组讨论，自由发言) 教师予以点拨、归纳，共同点：都得到美国在经济上的援助或扶植；都大力引进最先进的科学技术，发展教育；培养人才；都制定了恰当的经济发展政策。

启示：(1)要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；(2)要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；(3)大力发展教育，实施科教兴国战略；（4）坚持改革开放。坚持社会主义道路。制定适合本国国情的经济发展战略等。

师：随着经济的发展，社会保障制度出现并不断完善。

探究四.社会保障制度的建立

教师引导学生阅读教材，回答问题。

1.

社会保障制度建立原因

生：为了缓和社会矛盾。

2.

社会保障制度建立过程表现

世界上最早推出《社会保障法》的是哪个国家？在什么时候颁布的？

教师归纳：罗斯福新政期间，美国颁布《社会保障法》，实行养老金制度、失业保险制度，向无依无靠者提供救济。

教师归纳：二战后，为了缓和矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起社会保障制度。

教师提问：西方资本主义国家的社会保障制度包括哪些具体内容？

学生讨论得出结论：包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等。

3.

高福利

师提问高福利的优点和弊端有哪些？

生讨论回答

师:西方的保障制度能从根本上解决资本主义制度的基本矛盾吗？

师归纳：社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾。但是，社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾。

三、课堂小结

师出示本节知识系统图总结本节课所学内容。二战后

，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果，大力发展科技教育，培养人才。带给我们的启示：科学技术是第一生产力。

四、课堂练习

师出示习题巩固本节所学内容。

教学板书

美国

日本

西欧

课后反思

本节课问题明确、学生思路清晰，学习效果较好。而且采用了材料教学法,引导学生学会阅读分析材料，提高归纳综合思维能力。体现了论从史出的基本教学原则，展现了历史学科的人文性和综合性特点。同时通过大量图片让学生更直观理解学习内容。学习世界史与当下中国国情相结合，体现以史为鉴，吸取教训。在讲解本课难点社会保障制度时突破不到位，这是本节课欠缺的地方。