第18课 美国的独立优秀教案内容

《美国独立战争》教学设计

一、教学目标

（一）．知识与能力

1、基础知识

（1）了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济发展的情况，美利坚民族的形成。

（2）学习和了解《独立宣言》的基本内容，并知道《独立宣言》的重大历史意义。

（3）了解美国独立战争的过程。

（4）学习和了1787年宪法的基本内容，知道美国1787年宪法对美国的影响，并根据此宪法组成了联邦政府，美国确立了共和制政体，华盛顿当选为首任总统。

（5）了解美国独立战争的意义和性质

2、能力目标

（1）通过分析北美独立战争的起因，提高判断和分析材料的能力。

（2）通过对北美独立战争的过程学习，培养学生概况和归纳问题的能力。

（3）通过课堂小组讨论，培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的团队精神，合作探究问题能力。

（4）通过学习美国独立战争的历史作用，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力

（5）学会解读历史图片和相关文字史实资料的能力以及处理史实资

料的能力。

（二）．过程与方法

通过对独立战争原因培养学生综合分析，注意启发学生分析历史问题的能力；

讲述独立战争的过程，引导学生语言表达和交流与合作的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；《1787年宪法》体现的基本原则，对近代资本主义民主制度发展的重要意义和深远影响

教学手段上：运用多媒体教学手段，演示美国独立战争的各要素，这样能增强教学的直观性、趣味性，还可以增加容量，提高课堂效率。

（三）情感态度与价值观

1、通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民发展经济的愿望，从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，不仅是创造出一个新的国家，而且因为它创造出一个新的类型国家，体现着时代的进步。

2、通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。

二、教学重点和难点

1、重点：

（1）美国独立战争的起因。

（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用

2、难点：

（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。

（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。

3、处理重点和难点的方法；

对于重难点采用问题探究法、讨论法，个别地方教师精讲深化，采用讲授法。．

四、教材分析与学情分析：

1、教材分析

美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家。从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期资产阶级革命，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

2、学情分析

九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及

比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

五、教学时数：1课时

六、课件准备：

美国独立战争这一节的内容和学生的时空距离教远，对于美国独立前殖民地的状况学生不了解，而教材给予的资料又不很详实，所以补充材料加深对背景的理解对学生非常重要，而传统的教学手段却无法解决这一问题。

教师使用平板教学，便于师生间的互动。

七、教学过程

（一）导入新课：

教师展示肯德基、篮球联赛、苹果标志、自由女神像。同时提问：同学们看到这些图片你会想到那个国家？

学生答：美国

教师：这个国家仅仅有二百多年的历史，但是对世界影响深远。今天就让我们一起走进美国的独立，了解一下它的发展历程！

今天我们将从以下四个方面探究本课历史：渴望自由--背景；争取自由--经过；捍卫自由--宪法；自由火炬--影响。

（二）教学流程之背景篇

教师运用平板发布背景材料，引导学生深入了解北美民族的发展、殖民地的建立情况。

材料展示：1620年9月6日，

一艘载有102人和2条狗的商船从英格兰出发。

66天漫长的旅程中，有两人死亡，一人出生。最终，它停靠在美洲北部今马萨诸塞州的普利茅斯，人们在此定居下来。

此后，许多军官、传教士受英国政府派遣或贸易公司雇佣，也来到北美，他们一手捧着圣经，一手拿着火炮，开始在北美抢占地盘。

17世纪初，英国人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。到18世纪30年代共建立了13个殖民地。

随着北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。共同的语言产生共同的文化。

小组合作探究：依据材料分析英国对北美殖民地采取了什么政策？并因此概括除美国独立战争爆发的原因---英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（教师运用平板发布资料，学生讨论后提交，教师依据提交结果进行重点讲解）

（三）教学流程之经过

教师运用平板发布时间轴，学生合作探究梳理重要事件并提交，教师根据提交结果对各个事件进行展示。

1、建国-----颁布《独立宣言》

教师发布问题，学生提交并展示：《独立宣言》时间、起草者、颁布机构、

内容、评价。

“人人生而平等，他们都从他们的‘造物主’那边被赋予了某些不要转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那末，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新政府。材料反映了什么思想？

2、转折点-----萨拉托加大捷

平板发布资料：战役的图片

3、胜利----约克镇战役

平板发布资料：战役的图片

平板发布：美国独立战争期间英美力量对比图，引导学生分析美国胜利的原因，学生思考后并展示答案：1 . 战争的正义性2 . 人民群众的积极参加3 . 荷兰、法国等国的国际援助4 .华盛顿杰出的指挥才能。

（四）教学流程之宪法

教师用平板发布材料：

材料一：“目前出现的骚乱、商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”

——华盛顿

材料二：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很

快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，才能恢复我们的尊荣的地位和成果。”——华盛顿

请回答：

1.结合材料一说说，美国当时面临什么处境? 原因是什么? 2.结合材料二谈谈，华盛顿认为解决美国困境的最好办法是什么？

教师引导学生分析材料并提交答案，教师依据提交结果讲解。

运用平板发布三权分立原则的示意图，形象生动地引导学生了解。

（五）教学流程之影响

教师依据材料展示美国独立战争的影响，并引导学生认识到战争的双重性。

（六）教学流程之学以致用

教师发布试题，学生提交，教师引导学生自己讲解。

材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

1.这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构颁布的？有什么重大历史意义？

2.“这些殖民地”指什么？

3.在什么战争期间颁布这一文献？其领导人是谁？

（七）教学流程之小结。

北美独立战争的胜利是北美殖民地人民敢于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。依法治国是美国成为最发达资本主义国家的关键因素。

附板书：

美国独立战争背景

经过

宪法影响